33.有一根朽木漂流到河岸邊，被一位木雕師父撿回，大師只把泥沙及腐朽部份清除，最後將它嶙峋挺拔的身影擺在客廳裡，孔子說：「朽木不可雕也，…」木雕師父沒「雕」它，它仍有其不錯的價值。這說明何種教育理念？
(A)因材施教
(B)應驗預言
(C)無心插柳
(D)全人教育

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統計： A(6943), B(427), C(322), D(1329), E(0) #92424

詳解 (共 10 筆)

#182522
重點在全文意涵
認為朽木不可雕,所以木雕師傅沒雕他   意指說該名學生無法用一般教育方式
但並非指說該生無法施教   也不是指教育即雕刻(跟此隱喻無關~)
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#559601
有時候不作為也是一種作為
(共 14 字，隱藏中）
前往觀看
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#182507
題目看不懂就應該理性發問而非妄自批判

題意指說任何學生都有其價值,應針對其專才施與適當教育
所謂的"雕"就是指教育方式,如果該名學生並不適合主科的直接學習
就不應當再強加一般教育在他身上
可思考是否改用職業教育更為適合其性情
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#674656
我也覺得題目不算好  比起"因材施教"  可能"天生我材必有用"比較好
不過提到老師以後可以說學生"朽木不可雕也"是有點過度解釋了
題目的意思 只是舉出"子曰 朽木不可雕也" 來強調即使是他人認為不可雕的劣才
也可以是天生我材必有用的
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#936062
這題的涵義應該是：[不去教這位學生，就是教育他的方式]
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#535520

如果照他這樣出，以後老師指責學生"朽木不可雕也"，學生如果身心受創，老師可以明正言順回應說:"這叫因材施教，因為朽木沒雕，放著一樣有價值"

 

這樣的題目已完全扭曲論語原意了，對篩選好老師似乎沒有預測效度。

 

宰予晝寢。子曰：「朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也，於予與何誅。」子曰：「始吾於人也，聽其言而信其行；今吾於人也，聽其言而觀其行。於予與改是。」

 

宰予白天睡覺。孔子說：「他象朽木一樣無法雕琢，象糞牆一樣無法粉刷，我能拿他怎樣？」孔子又說：「以前我看人，他說什麽，我信什麽；現在我看人，聽他說，再看他做。因為宰予，我改了過來。」

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#414902

雖然沒被雕刻,但是仍然被擺在客廳供觀賞,所以它也有它的用途.
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#75426
Why?
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#182552
似乎有比較理解了～謝謝樓上李老師～
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#164146

莫名其妙

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