33.柏恩斯坦(Bernstein)以教師中心的課程稱為
(A)聚集型課程(Collection Code)
(B)統合型課程(Integrated Code)
(C)非正式課程

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統計： A(3192), B(679), C(23), D(3), E(0) #60598

詳解 (共 4 筆)

#355438

 

聚集型(collection code)課程

統合型(integrated code)

 

課程課程內容

1.課程間界線嚴謹(強) 2.分化、獨立的學科

1.課程間界線寬鬆(弱) 2.討論式活動

分類原因

基於社會權力分配與社會階層化的反應

對社會現狀的挑戰

社會階層

支持維持社會現狀，經由課程培養不同階層的人才

課程的統合以消除社會階級的界限

知識持有

知識像私有財產可聚集

知識是公有而非私產

學生分組

同質性分組

異質性分組

學生擇選

限定的

自由的

教師角色

獨立自主

相互依賴

評鑑方式

1.強調學生對事實知識的記憶 2.單一型式

1.著重於學生對教材的瞭解 2.多樣化

 

教師中心

學生中心

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#71851
Bernstein把語言類型分為精密型語言(elaborated code)、抑制型語言(restricted code)

精密型語言：能使用大量的修飾詞彙，並有清楚的邏輯關係的語言-->中上階級

抑制型語言：使用的語言內容較為粗糙，也有可能較不符合邏輯-->勞工階級


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#355441
上述補充引用自 Tzeng Yushiang  提供的資訊
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#4041431

(A)聚集型課程=精密性語言

(B)統合型課程=抑制性語言

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