阿摩線上測驗
33. 下列與薛爾曼(R. Selman)角色取替(role-taking)有關的理論敘述何者正確？
(A)將角色取替的發展現象分成階段一到階段五
(B)「自我反射」(self-reflective)的角色取替階段是在階段三
(C)設計出採用紙筆逐題填寫的問卷，蒐集與角色取替能力有關的資料
(D)其角色取替能力的發展階段與皮亞傑(J. Piaget)的認知發展階段有關
答案：登入後查看
統計： A(336), B(376), C(190), D(1205), E(0) #3272568
統計： A(336), B(376), C(190), D(1205), E(0) #3272568
詳解 (共 9 筆)
虎
#6228892
(C)選項，不是用紙筆逐題的問卷，而是用訪談資料。
13
0
Chen Yen-chen
#6445946
薛爾曼Selman觀點取替發展理論（角色取替） Selman認為當兒童能區辨自己與他人的不同，就能了解自己與他人觀點的不同
角色取替理論五階段： 第０層級 3-6y 自我中心階段/未分化 前運思
沒有你我之分，自己的觀點=他人的觀點
第１層級 5-9y 社會訊息階段/分化期/主觀期 前運思－具體運思
可以區分每個人的想法不同，但無法換位思考，非黑即白的二元對立論
第２層級 7-12y 自我反思階段/自我反射階段/第二者觀點 具體運思
可以考慮他人觀點，但無法同時考量自己與他人的觀點，傾向用自己的觀點猜測他人的想法
第３層級 10-15y 第三人階段/相互觀點期/第三者觀點 具體運思－形式運思
具備第三者（公平、客觀旁觀者）觀點，可以換位思考
第４層級 成人 社會群體階段/社會觀點期 形式運思
可以用社會群體的角度思考，做全盤的考量
＊解題判斷tips：每個人都有不同想法、價值觀與行為表現＝＞具有社會倫理觀念，判斷依據多元並非絕對
角色取替理論五階段： 第０層級 3-6y 自我中心階段/未分化 前運思
沒有你我之分，自己的觀點=他人的觀點
第１層級 5-9y 社會訊息階段/分化期/主觀期 前運思－具體運思
可以區分每個人的想法不同，但無法換位思考，非黑即白的二元對立論
第２層級 7-12y 自我反思階段/自我反射階段/第二者觀點 具體運思
可以考慮他人觀點，但無法同時考量自己與他人的觀點，傾向用自己的觀點猜測他人的想法
第３層級 10-15y 第三人階段/相互觀點期/第三者觀點 具體運思－形式運思
具備第三者（公平、客觀旁觀者）觀點，可以換位思考
第４層級 成人 社會群體階段/社會觀點期 形式運思
可以用社會群體的角度思考，做全盤的考量
＊解題判斷tips：每個人都有不同想法、價值觀與行為表現＝＞具有社會倫理觀念，判斷依據多元並非絕對
2
0
羊倫
#6409381
Ａ：0-4
Ｂ：第0期 自我主觀
Ｃ：訪談
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clootiecat
#6514149
- (A)錯誤：Selman 將角色取替的發展分為Level 0 到 Level 4，共五個層級（levels），而不是「階段一到階段五」。
(B) 錯誤：「自我反射（self-reflective）」角色取替是 Level 2，不是第三階段。(C) 錯誤：Selman 的研究主要採用訪談法，而非紙筆問卷。(D) 正確：Selman 的理論是建立在 皮亞傑與柯爾柏格的基礎上，與認知發展階段密切相關。
以下是根據 Selman 的角色取替（role-taking）理論所整理的五個發展層級對照表：
層級名稱 年齡範圍 主要特徵說明 Level 0：自我中心階段 約 3–6 歲 無法區分自己與他人的觀點，認為他人想法與自己相同。 Level 1：主觀階段 約 5–9 歲 開始理解他人可能有不同觀點，但無法真正採取他人視角。 Level 2：自我反思階段 約 7–12 歲 能從他人角度看事情，也能預測他人如何看待自己（即「自我反射」）。 Level 3：第三者觀點階段 約 10–15 歲 能從第三者的角度同時理解自己與他人的觀點，進行比較與整合。 Level 4：社會與符號階段 約 14 歲以上 理解社會系統、價值觀與文化背景對人際互動的影響，具備抽象與符號性思考能力。 這些層級與皮亞傑的認知發展階段密切相關，反映出兒童在社會認知與同理心上的逐步成熟。
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