8. 在教育哲學理論中,以下關於墨子、孟子、荀子、康德(I. Kant)、彌爾 (J. S. Mill)的道德論,哪一個選項是正確的?
(A)孟子和荀子都是動機論者
(B)彌爾和康德都是動機論者
(C)墨子和荀子都是結果論者
(D)孟子和康德都是結果論者

答案:登入後查看
統計: A(629), B(714), C(1162), D(222), E(0) #3272543

詳解 (共 8 筆)

#6172562
在教育哲學理論中,各位思想家的道德理論可以這樣理解:
ㅤㅤ
墨子:墨子的倫理理論傾向於結果論,尤其是他的「兼愛」思想強調了行為的結果對社會整體的影響。他主張評判行為的好壞應依據其對社會的益處。
ㅤㅤ
孟子:孟子的道德理論主要基於動機論,他強調內心的善意和動機對於道德行為的正當性至關重要。他相信人性本善。
ㅤㅤ
荀子:荀子的倫理思想也傾向於結果論。他認為人性本惡,需要透過教育和規訓來改善,以達到良好的社會結果。
ㅤㅤ
康德(I. Kant):康德的倫理理論屬於動機論,即義務論。康德認為道德行為的正確性在於動機和遵循的原則,而非行為的結果。他強調道德律和行為的動機是評判對錯的標準。
ㅤㅤ
彌爾(J. S. Mill):彌爾的倫理理論是結果論,尤其是功利主義。他認為道德行為的正確性在於其結果對最大幸福感的貢獻。
ㅤㅤ
整理一下,動機論:孟子、康德,其他三人都是結果論,所以只要選項裡孟子和康德沒有一起出現,而且顯示的不是動機論就直接刪掉。
ㅤㅤ
(A) 孟子和荀子都是動機論者
(B) 彌爾和康德都是動機論者
(C) 墨子和荀子都是結果論者
(D) 孟子和康德都是結果論者
(A)(B)(D)直接刪,剩下(C)可以選
149
0
#6407470


681a04794fa24.jpg
681a04959a5e8.jpg

21
0
#6161697
一、孟子和康德是動機論(重視心靈內在的...
(共 125 字,隱藏中)
前往觀看
16
0
#6158501
"目的論:主外派:根據該行為的結果,或...
(共 251 字,隱藏中)
前往觀看
11
1
#6420364

在教育哲學和倫理學理論中,判斷一個行為的道德價值主要有兩個進路:一是看行為的動機或意圖(動機論,Deontology),二是看行為產生的結果或後果(結果論,Consequentialism)。

讓我們分析題中提到的幾位哲學家的道德論傾向:

  1. 墨子 (Mozi):墨家倫理學以「兼愛」為核心,強調行為的判斷標準在於其是否能為社會帶來最大的利益和福祉,即「興天下之利,除天下之害」。這是一種典型的結果論。
  2. 孟子 (Mencius):孟子主張「性善」,認為道德的根源在於人心固有的「四端」(惻隱、羞惡、辭讓、是非之心)。他強調培養仁義禮智的內在德性,行為的道德價值在於是否出於善的動機和純正的心性。這是一種偏向動機論的觀點。
  3. 荀子 (Xunzi):荀子主張「性惡」,認為人的本性需要透過禮義和教育來改造和規範。他強調外在規範(禮)的作用以及行為對社會秩序和和諧所產生的結果。雖然也涉及規範,但其最終目標是實現社會的良好秩序,因此在一定程度上偏向結果論或規範對結果的影響。與孟子的內在動機相比,荀子更側重於行為遵循規範所帶來的外在效果。
  4. 康德 (Immanuel Kant):康德是西方倫理學史上重要的動機論代表。他認為行為的道德價值完全取決於其背後的動機,即是否是出於義務(duty),而非傾向(inclination),並提出了定言令式作為道德判斷的普遍原則,行為的結果不影響其道德性。
  5. 彌爾 (J. S. Mill):彌爾是效益主義(Utilitarianism)的主要代表人物,而效益主義是典型的結果論。他主張行為的道德正誤完全取決於其所產生的快樂或幸福的總量,即追求「最大多數人的最大幸福」。

綜合以上分析:

  • 墨子:結果論者
  • 孟子:動機論者
  • 荀子:偏向結果論者(相對孟子而言)
  • 康德:動機論者
  • 彌爾:結果論者

檢視選項: (A) 孟子和荀子都是動機論者:錯誤,孟子是動機論者,但荀子偏向結果論。 (B) 彌爾和康德都是動機論者:錯誤,彌爾是結果論者,康德是動機論者。 (C) 墨子和荀子都是結果論者:正確,墨子是典型的結果論者,荀子雖然複雜,但在強調行為對社會秩序結果的影響方面,相較於孟子的動機論,更偏向結果論。 (D) 孟子和康德都是結果論者:錯誤,孟子和康德都是動機論者。

因此,最正確的選項是 (C)。

答案是 (C) 墨子和荀子都是結果論者。

5
0
#6514137
  • 結果論者(Consequentialists)
    • 重視行為的結果是否帶來良善的後果。
    • 墨子主張「兼愛非攻」,強調行為應該帶來整體社會的利益。
    • 荀子則認為禮法制度的建立是為了維持社會秩序,重視行為對社會的實際效果。

    相對地:

    • 康德是著名的動機論者(Deontologist),強調行為的道德價值取決於是否出於「義務」與「善意意志」。
    • 彌爾則是效益主義者,屬於結果論的一支,重視行為是否帶來最大幸福。
哲學家 理論立場 核心觀點 分類
墨子 兼愛與功利主義 行為應該促進整體社會的利益、反對無謂戰爭 結果論者
孟子 性善說 行為應出於內在的仁義動機與良知 動機論者
荀子 性惡說 倡導禮法教育以矯正人性,重視社會秩序與後果 結果論者
康德 義務論 道德行為取決於是否出於義務與善意意志 動機論者
彌爾 功利主義 判斷行為對於最大多數人的幸福是否有益 結果論者

如你所見,康德與孟子雖然都是動機論者,但出發點不同:康德以理性義務為準,而孟子偏重情感與仁心。而像墨子、荀子、彌爾都在某種程度上關注行為的實際結果。

2
0
#7534226

 

主內派(動機論/義務論)精華表
主內派強調道德的價值取決於內心的動機、良知與義務感,主張「行為的善惡是由動機決定,而非結果」。
ㅤㅤ

哲學家

核心學派

核心教育/道德觀點

經典解題關鍵字

孟子

先秦儒家

* 性善論:人天生有惻隱、羞惡、辭讓、是非之「四端」。
* 內發論:教育即「求其放心」,把遺失的善良本心找回來。

四端之心、良知良能、求其放心、反求諸己、反身而誠。

康德
(I. Kant)

西方義務論

* 善良意志:不求回報、純粹為了盡道德義務而做的意志。
* 定言令式:無條件的絕對命令(如:不可說謊、要誠實)。
* 道德自主:個人依靠理性自我立法、自我約束。

義務論、善良意志、定言令式、實踐理性、道德自主性。

(延伸補充)
盧梭
(Rousseau)

自然主義

* 性善論:主張「出自造物主之手之物都是好的」。教育應順應兒童自然本心,免受社會污染(主內派教育觀)。

自然主義、愛彌兒、自然懲罰、消極教育、返璞歸真。

 

主外派(結果論/效益論)精華表
主外派強調道德的價值取決於外在的行為表現、規範约束,或是行為所帶來的實質結果與福祉(不論動機為何,結果好才是真的好)。
ㅤㅤ

哲學家

核心學派

核心教育/道德觀點

經典解題關鍵字

墨子

先秦墨家

* 兼愛非攻:無差別的愛。道德是為天下人爭取實利。
* 興利除害:評斷道德的標準是能否帶來大眾的社會實利。

兼愛非攻、興天下之利、除天下之害、功利導向。

彌爾
(J. S. Mill)

西方效益主義

* 功利主義:道德的最高原則是追求「最大多數人的最大幸福」。
* 質的快樂:強調快樂有品質高低之分(心靈快樂勝於肉體快樂)。

效益主義、最大多數人的最大幸福、快樂主義、功利。

荀子

先秦儒家

* 性惡論:人天生顺從欲望就會產生爭奪,因此本惡。
* 外鑠論(化性起偽):透過後天的「禮樂制度」和環境規範,將惡的本性改造成善的行為結果。

化性起偽、隆禮啟法、外鑠論、強矫食物。

(延伸補充)
邊沁
(Bentham)

西方功利主義

* 量化效益:效益主義的鼻祖,主張快樂可以透過科學「量化計算」(七大標準),不分高低,只要總分高就是好結果。

快樂計算(Pleasure calculus)、最大多數人的最大幸福。

ㅤㅤ
ㅤㅤ
ㅤㅤ

ㅤㅤ
ㅤㅤ
0
0
#7422663
(A) 孟子和荀子都是動機論者:❌孟...
(共 216 字,隱藏中)
前往觀看
0
0

私人筆記 (共 6 筆)

私人筆記#6569057
未解鎖
(A) 孟子和荀子都是動機論者這是不...
(共 404 字,隱藏中)
前往觀看
12
1
私人筆記#6772361
未解鎖
關鍵字:教育哲學、動機論、結果論 ✅ (...
(共 157 字,隱藏中)
前往觀看
10
0
私人筆記#6813174
未解鎖
1. 動機論者(Deontologist...
(共 530 字,隱藏中)
前往觀看
9
0
私人筆記#6792498
未解鎖
解題說明表 選項 判定 解釋 (A)...
(共 1190 字,隱藏中)
前往觀看
7
1
私人筆記#7889576
未解鎖
(C) 墨子和荀子都是結果論者 ...
(共 117 字,隱藏中)
前往觀看
3
1
私人筆記#7824465
未解鎖
動機論者(孟子、康德):會說:「這...
(共 130 字,隱藏中)
前往觀看
1
0