33. 根據十二年國教課綱，未來只要國小學童願意，就可修讀印尼等 7 種東南亞語，而國中階段則列為選修課 程。請問這反映何種社會公平觀點？
(A)資源均等
(B)齊頭平等
(C)權利平等
(D)效益均等

權利平等是指基於個體自主意願，每個人具有自主選擇權利。

FROM：107年教育專業科目歷年試題解題聖經(十一)

當談到「教育中的平等」，可以從多個層面來分析，以下是常見且重要的與「平等」有關的概念與區分，特別是與教育現場密切相關的分類：

一、平等的基本類型（基本觀念）
1. 齊頭式平等（Equality of Sameness）
      •   每個人都得到一樣的資源、待遇或條件。
      •   例：每位學生都有一本課本，不論程度與需求。
      •   屬於水平平等（horizontal equality）。
2. 差別式平等（Equality of Difference）／按需平等（Equity）
      •   根據個人差異給予不同支持，使最終達到公平結果。
      •   例：學習障礙的學生得到加強輔導或延長考試時間。
      •   屬於垂直平等（vertical equality）。

二、教育中的平等類型
1. 教育機會的平等（Equality of Educational Opportunity）
      •   每個人都有接受教育的機會，不受性別、社經地位、種族等限制。
      •   著重於「進入門檻」的平等。
      •   例：免費義務教育、設立偏鄉學校等。

2. 教育資源輸入的平等（Equality of Inputs）
      •   每位學生或學校獲得相同或適當的教學資源（師資、設備、經費等）。
      •   可以是齊頭式或按需分配。
      •   例：偏鄉地區提供更多師資或補助以縮短城鄉差距。

3. 教育歷程的平等（Equality of Process）
      •   學生在學習過程中能夠獲得公平對待，包括教學方法、教材內容、公平評量。
      •   例：不同學生依學習風格接受不同教學方式。

4. 教育輸出結果的平等（Equality of Outputs）
      •   學生接受教育後，學習成果接近或達到一定水準。
      •   注重成果層面，如畢業率、識字率、就業率。
      •   若要達到此目標，可能需要不平等的投入（差別式平等）。

5. 教育後果的平等（Equality of Outcomes）
      •   教育之後所獲得的社會地位、收入、發展機會等的平等。
      •   強調教育應幫助弱勢群體改善處境。

三、其他相關觀念
1. 形式平等（Formal Equality）
      •   法律上的一視同仁，不做差別待遇。
      •   例：所有學生都有報考高中的權利。
2. 實質平等（Substantive Equality）
      •   注重實際成效，需調整制度與資源配置來彌補差距。
      •   例：設立原住民專班、提供弱勢補救教學。
3. 公平（Equity）與平等（Equality）
      •   平等：每個人得到「相同」的東西。
      •   公平：每個人根據「需要」得到「適當」的東西。
      •   在教育中更強調公平（Equity），使每個學生都能真正學會、發展潛能。
4. 社會正義（Social Justice）
      •   教育不只是讓學生平等學習，更應該改變社會不公的結構。
      •   例：推動多元文化教育、性別平等教育。