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教甄◆學前特教組
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111年 - 111 新北市幼兒園教師甄試:學前特教科#108143
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33. 發展兒童的聲韻覺識能力是學習閱讀的先備技能,聲韻覺識的技巧包括? 甲、聲韻母覺識能力 乙、聲韻調覺識能力 丙、結合韻覺識能力 丁、語暢覺識能力 戊、聲調覺識能力
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙丙戊
(C) 甲丙丁戊
(D) 乙丙丁戊
答案:
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統計:
A(44), B(648), C(51), D(35), E(0) #2928546
詳解 (共 2 筆)
添好運
B1 · 2022/06/01
#5489577
17
0
ka1bi5
B2 · 2022/06/04
#5494026
所謂的「聲韻覺識」,是指幼兒能夠對聽到語...
(共 256 字,隱藏中)
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11
0
相關試題
34. 下列何種作法最能促進幼兒之間的社會互動? (A) 降低每位幼兒可用的空間大小 (B) 增加材料和設備數量 (C) 學習區之間用高大分隔物 (D) 提供清楚界定的遊戲區和通道
#2928547
35. 以下有關於行為改變技術的敘述,何者錯誤? (A) 增強物和增強方式因人而異 (B) 給予增強時的行為應明確且肯定 (C) 所給予的增強次數越多越好 (D) 應逐步褪除增強的次數
#2928548
36. 下列關於以「發展篩檢」為目的之工具的描述,何者正確?(A) 可用於判定受試者的障礙與否 (B) 可用於決定受試者的課程設計方向 (C) 可用於判定受試者是否需要更進一步的評估 (D) 以上皆非
#2928549
37. 課程內容所涉及的是學習者所學習的一些特定的事實、觀念、原則及問題等。要學的東西很多,但時間卻有限,故請問在幼教課程內容設計時,下列哪一項效標是需要優先考慮的範圍? (A) 學生的自我滿足 (B) 課程的實用性 (C) 課程的可行性 (D) 以上皆是
#2928550
複選題38. 小萱是一個幼兒園大班的女生,個性文靜,但對一些事情有莫名的堅持像是穿新衣服時, 一定要媽媽把標籤剪掉,而且只要是高領的衣服或毛衣一律不穿;還有,每次剪頭髮時,也總是哭得死去活來的,而且小萱非常怕高,坐車也很容易暈車……媽媽懷疑小萱是否有 感覺統合的問題,因此帶她去兒童心智科評估。 請問小萱有甚麼問題? (A) 觸覺敏感問題 (B) 本體覺異常問題 (C) 前庭覺異常問題 (D) 知覺異常問題
#2928551
39. 目前對於情緒行為障礙兒童問題行為的輔導策略,大多採取正向行為支持的模式,其中ABC 行為分析法是指? (A) 行為觀察、訪談、行為評估 (B) 行為觀察、行為評量、行為記錄 (C) 行為評估、行為記錄、行為諮詢 (D) 前提事件、行為表現、行為後果
#2928552
40. 老師想運用嵌入式教學來增進小可手指的力量。下列何者最符合? (A) 請小可下課後用鍵盤作數字輸入的練習 (B) 在每天的律動時間,增加左右揮拳動作 (C) 在點心和午餐後的清潔工作,請小可沖洗並扭擠抹布 (D) 多給小可機會玩他最喜歡的芝麻街玩偶發聲鈕
#2928553
41. 注意力在幼兒的日常生活中扮演重要的角色,請問何者不是注意力的重要功能? (A) 排除不必注意的訊息 (B) 眾多訊息中搜尋想要的訊息 (C) 同時留意不同訊息 (D) 以上皆是
#2928554
42. 下列對「正常化」的描述,何者是正確的? (A) 「正常化」指:以醫療的方式,完全改善特殊兒童的障礙 (B) 「正常化」為特殊兒童及成人盡可能的提供一個與非障礙者互動的社會環境 (C) 「正常化」使所有特殊兒童都在普通教室中接受教育 (D) 「正常化」無法使特殊兒童與非障礙的兒童互動
#2928555
43. 某位特殊需求幼兒出現行為問題是為了想到戶外活動、引起大人注意或得到喜愛的物品, 請問這些目的較屬於何種行為功能? (A) 獲得內在刺激 (B) 逃避內在刺激 (C) 獲得外在刺激 (D) 逃避外在刺激
#2928556
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