34.個別化教學制又稱凱勒計畫，其特點除了自訂學習步調和利用傳統方式作補充外，下列何者不包括在內？
(A)以精熟為導向
(B)採個別輔導
(C)在不同單元的學習指導中提供學習目標建議
(D)學習總成績常採常模參照方式評量。

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統計： A(27), B(11), C(9), D(426), E(0) #104796

詳解 (共 3 筆)

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凱勒理論的特徵 

  • 熟練標準：90％的熟練度(布魯姆是採 80％-90％的熟練度)
  • 學生自我控速
  • 單元考試和成績評量：評量採標準參照
  • 立即回饋：助理批改評量試題，使學習者馬 上獲知結果
  • 助理制度：給予立即回饋，並作一對一指導
  • 學習材料：學習指引、教科書、作業
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  • 倡導者：凱勒(F.S.Keller)。
  • 凱勒式教學中，教師幾乎不講課，完全由學生自我學習直到自認熟練後即可在固定上課時間要求參加評量考試
  • 學生可在任何地方學習，可利用任何時間學習，凱勒的教室主要作為領取教材和參加評量考試的場所。  
  • 學生考試若通過熟練標準，可自行決定繼續參加下一單元的考試或立即離開教室去作其他活動。
  • 若未通過單元評量，教師會指示學生錯誤處，學生即需離開教室繼續準備原單元，等下一次上課時段再參加該單元的評量。
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