阿摩線上測驗
34. 根據迪克(Dick)和凱利(Carey)的系統取向教學設計模式，以下步驟依序排列，何者較後面進行？
(A)發展評量工具
(B)撰寫表現目標
(C)實施教學分析
(D)發展與選擇教材
統計： A(805), B(130), C(1083), D(1080), E(0) #3260288
詳解 (共 10 筆)
根據迪克(Dick)和凱利(Carey)的系統取向教學設計模式 (System Approach Model)，其主要步驟通常包含：
- 確定教學目標 (Identify Instructional Goals)
- 進行教學分析 (Conduct Instructional Analysis) - 對應選項 (C)
- 分析學習者與情境 (Analyze Learners and Contexts)
- 撰寫表現目標 (Write Performance Objectives) - 對應選項 (B)
- 發展評量工具 (Develop Assessment Instruments) - 對應選項 (A)
- 發展教學策略 (Develop Instructional Strategy)
- 發展與選擇教材 (Develop and Select Instructional Materials) - 對應選項 (D)
- 設計和進行形成性評量 (Design and Conduct Formative Evaluation)
- 修正教學 (Revise Instruction)
- 設計和進行總結性評量 (Design and Conduct Summative Evaluation)
將選項中的步驟依照模型的順序排列： (C) 實施教學分析 → (B) 撰寫表現目標 → (A) 發展評量工具 → (D) 發展與選擇教材
因此，在這些步驟中，發展與選擇教材 是最慢進行的。
答案是 (D) 發展與選擇教材。
迪克與凱利（Dick & Carey） 系統取向教學設計模式
是一個非常嚴謹且環環相扣的教學設計流程。
根據其九大（或十大）步驟的線性順序，我們可以將題目中的選項進行排序：
-
確定教學目標 (Identify instructional goals)
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實施教學分析 (Conduct instructional analysis) —— 【選項 C，第 2 步】
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分析起點行為與學生特質 (Identify entry behaviors and learner characteristics)
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撰寫表現目標/行為目標 (Write performance objectives) —— 【選項 B，第 4 步】
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發展評量工具 (Develop assessment instruments) —— 【選項 A，第 5 步】
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發展教學策略 (Develop instructional strategy)
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發展與選擇教材 (Develop and select instructional materials) —— 【選項 D，第 7 步】
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設計與進行形成性評鑑 (Design and conduct formative evaluation)
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修正教學 (Revise instruction)
這四個步驟中，「(D) 發展與選擇教材」是在最繁複的分析與目標設定完成後才進行的，屬於較後面的步驟。
