38. 李老師發現某位學生在語文課的學習成效始終不理想，他想針對該生調整教學策略與評量方式。以下哪一種方式最能符合多元與適性評量的原則？ (A)給予該生與班上相同的紙筆測驗題目，以利成績比較 (B)依學生的閱讀能力設計口頭報告作為表現性評量方式 (C)減少評量次數，以降低學生的焦慮程度 (D)僅依教科書進度安排測驗內容，方便管理與記錄。