35、下列何者是以情境認知學習理論為基礎而發展出來的？
(A)認知學徒制
(B)後設認知教學法
(C)同儕導生教學制
(D)價值澄清教學法

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統計： A(791), B(196), C(78), D(393), E(0) #1804768

詳解 (共 2 筆)

#4672308
(A)認知學徒制 >>198...
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#5349209

認知學徒制由Brown, Collins和Duguid於1989年提出，強調在真實情境中進行學習，以解決問題為學習導向，重視的是「從做中學」的「主動認知過程」。認知學徒制之中心思想承襲自傳統師徒制，然而在操作方式與目的上卻有不同的做法。傳統師徒制指的是以往一對一的技能性教學方式，並無固定的系統化教學，而是以師傅（專家）對學徒（學習者）的身教及經驗傳遞為主，強調師傅是整個學習過程的主導者，是一種上對下單向傳遞的教學方式。此方法重視師傅主導、學徒跟從的特性，易使整個教學過程缺乏靈活性，致使學徒一味模仿而無創新。在認知心理學興起之後，建構主義學者開始認為學習是一種主動建構知識的過程，故將認知的概念與傳統師徒制結合，發展出認知學徒制。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1678766/

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(A) 認知學徒制（Cognitive...
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在萊夫和溫格從代表作《情境學習：合法的邊...
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