阿摩線上測驗
35.下列哪兩種評量的取材範圍和試題難易度分配比較接近？
(A)診斷性評量與形成性評量
(B)安置性評量與總結性評量
(C)安置性評量與診斷性評量
(D)形成性評量與總結性評量
統計： A(2574), B(3943), C(2239), D(921), E(0) #399829
詳解 (共 10 筆)
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常模參照測驗 |
標準參照測驗 |
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試題代表性 |
學習範圍較廣,每個範圍試題較少 (強調試題鑑別力) (最能區辨個別差異) |
學習範圍較窄,每一範圍十題較多 (強調學生在學習工作表現) (描述個體表現) |
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測驗難度 |
P = 0.5 |
P大 or P小 |
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評量功能 |
鑑別 |
檢定 |
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用途 |
分班編組(綜合性評量) (安置性評量、總結性評量) |
補救教學(精熟性評量) (形成性、診斷性、預備性評量) |
(A)診斷性評量與形成性評量 (標準vs.標準=> P不一定)
(C)安置性評量與診斷性評量 (常模vs.標準)
(D)形成性評量與總結性評量 (標準vs.常模)
安置性&總結性評量---取材範圍較廣,
形成性評量---取材範圍較小
診斷性評量---診斷難處材材範圍亦較小
依評量的時機與作用
形成性評量：一階段一階段，隨堂測驗
總結性評量：整個，期末考
依評量的功能
安置性評量：like預備性評量，有點不太一樣，主要是要看學生對預定教學內容懂多少
診斷性評量：學習困難時，診斷測驗
依評量的結果解釋 常模參照評量：分析學生之間的相對優劣
標準（效標）參照評量：過與不過，汽車駕照
引用
戴帥 教育專業綜合科目 94年出版 第七章p7-5
預備性評量：難度是簡易的，P值在0.65以上。
形成性評量：依實際情況而異。
總結性評量：難度範圍較廣，有容易也有困難的試題，P值在0.30~0.70間。
診斷性評量：難度是簡易的、基本的，P值在0.65以上。
安置性評量：難度適中，範圍較低。
版友回覆
前一段學習的總結性評量可以當成下一段學習的安置性評量參考 以國中基測為例，其為國中階段的總結性評量，又為高中入學的安置性評量。 |
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測驗的分類：
診斷：出現學習困難時，用以找出困難的原因。
形成：在教學過程中隨時實施，理解教學目標是否有效達成（隨堂測驗）
安置：教學前，依測驗的結果讓學生到合適的環境、班級（入學考試）
總結：（教學後）學習告一段落時，用以了解學生是否達到教學目標。（期末考試）
我們來看看B跟D選項
(B)安置性評量與總結性評量
安置性跟形成性有什麼差別呢?
一個是教學前用來分組
一個是教學中檢測學習狀況，題目僅限於課堂中教過的內容
那總結性評量的特色是什麼呢？
是用來檢視學生「整體學習成果」
安置性評量→根據教學目標命題，欲了解教學前學生對於此教學目標的精熟程度，再依照結果調整預設的教學計畫並可以依據結果進行分組(異質或同質性分組)
總結性評量→根據教學目標命題，欲了解教學後學生對於此教學目標的精熟程度，再依照結果調整下次的教學計畫
所以這兩種的範圍與難易度是最接近的。個人見解
