阿摩線上測驗
35.依據 R. Dreikurs 之主張，稱讚與鼓勵不同，稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的，下列哪一句話最符合其所謂的「稱讚」?
(A)我可以感受到你很認真
(B)一起參加班會的感覺很好
(C)我發覺你真的很喜歡彈鋼琴
(D)你剛剛彈的那首曲子很動聽
統計： A(782), B(33), C(58), D(3132), E(0) #1611981
詳解 (共 6 筆)
補
Dreikurs認為所有學生的不當行為，肇因於個體追求四個錯誤目標：
(1)獲得注意：當學生感受到自己沒有價值，就常常會以不當行為來獲得想要的注意，尤其幼童更易如此。
(2)尋求權力：學生以反抗老師和做其他想做的事情來企圖印證自己的權力。
(3)報復：學生要想傷害其他人。
(4)顯現無能：學生隱藏無助和自卑，可能專注於不適當的目標
這題的正確答案是 (D) 你剛剛彈的那首曲子很動聽。
解析與德瑞克斯（R. Dreikurs）的主張
德瑞克斯（Rudolf Dreikurs）深受阿德勒（Alfred Adler）心理學影響，他極力強調**「鼓勵」 (Encouragement)** 的重要性，並將其與傳統的**「稱讚」 (Praise)** 做嚴格的區分。
1. 稱讚 (Praise) 的特徵：
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重點在結果： 只有當事情「做得好」、「成功」或「達成標準」時才給予。
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外在評價： 帶有強烈的價值判斷（好、美、棒）。
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容易造成依賴： 學生可能會為了贏得成人的認可而努力，一旦沒被稱讚，就會覺得自己沒價值。
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本題分析： (D) 選項針對的是**「彈得動聽」這個結果**，給予一個外在的評價，這就是典型的「稱讚」。
2. 鼓勵 (Encouragement) 的特徵：
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重點在歷程： 關注學生的努力、進步、投入的態度或內心的感受。
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內在激勵： 協助學生建立自信，讓學生自己評估自己。
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無條件的支持： 即使事情沒做好（例如曲子彈錯），老師仍可以鼓勵其「練習的毅力」。
其他選項分析（皆屬於「鼓勵」）
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(A) 我可以感受到你很認真： 關注「努力的態度」與「歷程」。
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(B) 一起參加班會的感覺很好： 表達「貢獻」與「團體歸屬感」，讓學生感受到自己的存在是有意義的。
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(C) 我發覺你真的很喜歡彈鋼琴： 關注學生的「內在興趣」與「情感連結」。
快速分辨：稱讚 vs. 鼓勵
| 比較項目 | 稱讚 (Praise) | 鼓勵 (Encouragement) |
| 關注點 | 事情的結果 (成果) | 學習的歷程 (努力) |
| 評價者 | 權威者的判斷 (好壞) | 學生的自我感受 (成長) |
| 核心訊息 | 「你做得好，我才認可你」 | 「我有看到你的努力，我相信你」 |
| 對話示例 | 「你考一百分好棒！」 | 「我看到你為了這場考試很用心準備。」 |
德瑞克斯的理論常出現在「班級經營」考科中。
記住一個大原則：稱讚像糖果（吃多了會蛀牙/依賴），鼓勵像維他命（能增強抵抗力/自信）。