37.教師在處理學生的不當行為時，可透過情境的安排，使學生的不當行為與教師認可的行為難以並存。此一作法屬於何種行為改變技術?
(A)消弱法
(B)交互抑制法
(C)排除刺激法
(D)增強法

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統計： A(224), B(3274), C(196), D(55), E(0) #1611983

詳解 (共 7 筆)

#2318211
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#4411817
交互抑制法是行為學派的學者 Wolpe ...
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#6318386

交互抑制法（Reciprocal Inhibition） 

  • 概念：讓學生同時進行兩個互相衝突的行為，使不當行為無法發生。例如，當學生容易與同學爭吵時，老師安排他擔任課堂助手，讓他忙於協助教學，從而減少與同學衝突的機會。
  • 關鍵點：利用與不當行為相反的行為來取代它，使兩者無法並存。
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排除刺激法（Stimulus Removal）

  • 概念：透過改變環境或移除引發不當行為的刺激，來降低該行為的發生。例如，若學生容易分心於手機，老師可要求學生上課時將手機放入收納袋。
  • 關鍵點：移除誘因，減少行為發生的可能性。
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資料來源：ChatGPT大神
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私人筆記#5127186
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私人筆記#1442237
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