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教甄◆教育心理學
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無年度 - 模擬考-教育心理學1#95
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35.認知心理學所說的magic 7±2 所指的是何事?
(A)短期記憶的記憶時間
(B)短期記憶的記憶廣度
(C)過度練習熟練的次數
(D)後設認知的處理意元
答案:
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統計:
A(94), B(3518), C(41), D(192), E(4) #4332
詳解 (共 3 筆)
【站僕】摩檸Morning.
B2 · 2010/02/03
#8250
原本題目:35.認知心理學所說的magi...
(共 163 字,隱藏中)
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Viny Liang
B1 · 2010/02/02
#8207
magic 7?2
請問這個是什麼阿?
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Viny Liang
B3 · 2010/02/04
#8568
謝謝!!
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相關試題
43. 認知心理學所說的magic 7?2 所指的是何事?(A)短期記憶的記憶時間(B)短期記憶的記憶廣度(C)過度練習熟練的次數(D)後設認知的處理意元。
#3931
36.Thorndike提出當刺激與反應聯結時,若獲得滿足的結果,則其聯結會增強是為何定律?(A)準備律 (B)練習律 (C)近時律 (D)效果律
#4333
37.在Skinner的操作性學習模式中,除去嫌惡事物而能增加某種行為發生率的作用稱為:(A)消弱作用 (B)負增強 (C)正增強 (D)次增強
#4334
38.行為改變技術其理論基礎來自:(A)操作制約 (B)古典制約 (C)認知論 (D)社會學習論
#4335
39.當幼兒發現羊和狗有些不同時,他們會改變原來既有的認知結構去分辨羊和狗的差異性,這種現象是皮亞傑(Piaget)所指的(A)同化(assimilation)(B)調適(accommodation)(C)基模(scheme)(D)適應(adaptation)的概念。
#4336
40.下列何者敘述與鷹架教學(scaffolded instruction)策略作法不符合?(A)學生對學習負起愈來愈多的責任(B)教師可將待完成的作業簡化(C)學生採取異質性較高的分組方式(D)教師可提供學生不同程度的提示
#4337
41.當學習者能自己設定合適於自己能力的學習目標,並安排合理的學習進程和策略以達成目標時,表示其何種心智能力強?(A)批判思考 (B)後設認知 (C)內省智能 (D)價值判斷
#4338
42.任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當的配合,即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列哪一位學者主張?(A)弗洛伊德 (B)布魯納 (C)布魯姆 (D)皮亞傑
#4339
43.下列有關智力與創造力關係的敘述,何者已獲得較多學術證據的支持?(A)智力很高者其創造力亦很高(B)創造力高者通常要有中等以上的智商(C)智力與創造力少有相關(D)智力與創造力有負相關
#4340
44.心理學的第一勢力為下列哪一學派?(A)精神分析學派 (B)認知學派 (C)行為學派(D)人本學派。
#4341
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