35. 以多種效標來鑑定資優生的模式，一種著重在深度，一種著重在廣度。以下關於這兩種方式的說法，何者錯誤？
(A)以資優教育的雙重任務觀點而言，廣度模式是較有價值的鑑定方式
(B)透過廣度模式而被鑑定為資優者，成績表現通常較好，老師也對其有較佳觀感
(C)注重學生是否在多重領域有優異表現者為廣度模式
(D)注重學生是否在單一領域有優異表現者為深度模式

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hsiang

B1 · 2019/05/02

#3322999

資優鑑定：標準化工具＋多元多階段

題幹中，以多種效標(深度和廣度)鑑定資優生

廣度模式為注重學生是否在多重領域有優異表現者

深度模式為注重學生是否在單一領域有優異表現者

(A)以資優教育的雙重任務觀點，鑑定方式並沒有分為哪個較有價值，因為需要多元化且多階段的鑑定，因此此選項錯誤。

廣度模式白話一點來說為通才；深度模式為專才

(B)選項中提到透過廣度模式被鑑定為資優者，成績表現通常較好，並沒有說一定，因此此選項沒有錯誤。