35. 針對在說話句型、結構有顛倒、混淆或省略等不合語法現象的學生時，下列何者是較應採行的教學策略？甲、注重學生的發音結構與練習乙、教師可在學生述說之後重述正確句子丙、教導學生使用語言溝通板丁、教師放慢說話速度與學生做對話練習 (A) 甲乙 (B) 甲丁 (C) 乙丙 (D) 乙丁