36.對於一位喜歡在教室中亂跑的幼兒，最適宜的處理策略為何　
(A)重新安排教室環境　
(B)不鼓勵幼兒表達他的感受　
(C)罰他掃地、擦窗戶　
(D)集合全班幼兒做律動。

分享：內容談到教室空間規劃與孩子奔跑的一題來自98年教檢

身為一個幼教老師，對於空間規劃需要有基本概念，角落的櫃子有時會成為幫助孩子有秩序的在教室中進行動線的好幫手！相對的如果擺置不當，會造成孩子在完全空曠的環境中奔跑的！相關佐證題型如下：

15.為了使活動室空間更寬敞，且方便掌握全班幼兒的角落動態，安琪老師把每個角落的矮櫃都靠牆擺放。幼兒在這種完全開放的空間中，易出現下列何種行為？ (A)專注工作 (B)合作遊戲 (C)奔跑遊蕩 (D)從事靜態活動  答案為C

這題答案如果在國中教甄的口試回答，會很好笑!!

分享：一位國中主任談國中生的多元學習空間

網址：http://www.homeland.org.tw/foundation/htm/school-htm/418-7-1.htm

節錄重點：重視空間連續性的黃建興建築師，串連起教室、開放空間及行政中心，使學校活動變的流暢而多樣化，形成顯著的空間連續網路動線分明，在各樓層轉角處規劃圓形式學習角，落實學校空間以學生學習為重要考量的理念。

分享：校園性侵害防治/校園安全空間規劃與運用之基本原則

網址：http://www.edu.tw/files/site_content/EDU01/EDU9725001/20050128/9409-3.pdf

節錄重點：校園安全空間規劃與運用之基本原則、參與程序與改善機制、考量使用者之多元需求，與定期評估及彈性調整校園空間之利用。

綜合以上兩個分享，對於一位國中老師，思考「空間規劃」對學習的重要性時，一樣要考量到多樣性、流暢性、安全性的問題，所以，回到老話，身為一位老師不管是幼稚園老師或國中老師，還是多想想空間規劃對於教學對於教育的重要性吧！

用教室規劃的方式，區隔出適當的角落及動線，可以減少幼兒在教室奔跑的頻率，過於空曠的動線，孩子容易奔跑。