36. 小明聽到弟弟說：「學校今天打預防針，好多人在健康中心排隊， 我的手臂好痛。」之後，馬上推論弟弟因為打了預防針而手痛。這 樣的能力較符合下列何者？
(A)語意整合（semantic integration）
(B)後設語言覺察（metalinguistic awareness）
(C)社會語言知識（sociolinguistic knowledge）
(D)指示溝通技巧（referential communication skills）

tina616p 國二下 (2016/07/12 02:00) 31       

剛滿五歲的梁小青喜歡把兒歌顛倒來念，覺得很好笑，自顧自笑個不停；他也曾 很興奮的跟媽媽說：「梁小青的『梁』唸起來和楊老師的『楊』很像耶！」此兩例 顯示小青什麼能力的發展？     A
(A)後設語言覺察
(B)語意理解能力
(C)語法知識覺察
(D)語用前設能力 

兒童聽到「獵人帶著弓箭上山去了；山上野兔很多；一隻野兔橫屍草叢裡。」的語句 之後，認為野兔是獵人所殺。此種語言推論能力與下列何者最有關聯？            C
(A)快速配對(fast mapping) 
(B)代碼轉換(code switching) 
(C)後設語言覺察(metalinguistic awareness) 
(D)語法線索覺察(syntactical bootstrapping awareness) 


實驗者在四歲小莉的家裡對著她說「請把電視機拿給我」，小莉很疑惑的問實驗者「什麼？」小莉展現 的是那一種能力？           A
(A)指示的溝通技巧（referential communication skills） 
(B)電報式言談（telegraphic speech） 
(C)語彙對比侷限（lexical contrast constraint） 
(D)語法線索法（syntactic bootstrapping）

語法線索覺察：這個概念是幼兒推論字彙意義的方法，是分析字彙在句子中被使用的方式並推論它們是否指稱物體（名詞）、動作（動詞）或特徵（形容詞）

如下舉例：

（B）媽媽跟 3 歲的小卉說：「你幫媽媽把桌上的隨身碟拿給我。」媽媽講完話才想到小卉不知道隨身碟是什 麼，正想再跟她說什麼，小卉已經從桌上把隨身碟拿給媽媽了。她聽得懂「隨身碟」，最可能的解釋為何？ 

(A)過度規則化（overregularization） 

(B)語法線索（syntactic bootstrapping） 

(C)小卉的智商很高 

(D)類化作用（generalization） 

諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 103 年 - 103年 第一次 諮商心理師 諮商的心理學基礎#16780

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