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101年 - 金門縣101年國中教師甄選輔導及專任輔導試題#8701
> 試題詳解
輔導老師對個案說:「所以,你在學校課業和擔心你母親之間拉扯著。」此輔導老師反映的意圖是:
(A)指出並強化感覺、鼓勵宣洩
(B)澄清、增進自我控制
(C)增進自我控制、挑戰
(D)處理抗拒、澄清
答案:
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統計:
A(328), B(109), C(8), D(36), E(0) #364704
詳解 (共 2 筆)
沒考上就去種田
B1 · 2019/06/10
#3406130
將個案與母親的關係顯現出來,使用「拉扯」...
(共 31 字,隱藏中)
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我愛阿摩,阿摩愛我2
B2 · 2021/07/01
#4855585
將個案與母親的關係顯現出來,使用「拉扯」...
(共 31 字,隱藏中)
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相關試題
輔導老師在遇見學生有中輟或傷害他人等困擾的議題時,其輔導的首要目標為何?請選出下列最為正確的答案。 (A) 從中輟或傷害他人的困擾目標積極介入 (B) 以其困擾背後真正生活困頓的議題為目標 (C) 趕快評估中輟或受害者的影響後果 (D) 評估與調整課業與人際的影響
#364657
如果學生一直用負向目標 (negative goals)來表達自己應該做到但 又無力的狀況,如:「我不想要再亂發脾氣了!! 」、「我不想要再 考不好了! 」,此時輔導最佳的策略是: (A) 將負向目標改為創意目標 (B) 將負向目標改為常態化目標 (C) 將負向目標改為奇蹟性目標 (D) 將負向目標改為正向目標
#364658
按照旁觀者效應(bystander effect),霸凌發生時,在旁圍觀的同學是基於什麼決策過程常未能及時通報老師,請選出下列最為正確的答案。 (A) 注意事件—評估良心—評估危險性 (B) 注意事件—評估責任—評估危急性 (C) 注意事件—評估危急性—評估責任 (D) 注意事件—評估危險性—評估良心
#364659
學生接受輔導一段時間後發現「事情沒有改善或惡化」時,焦點解決的諮商員最可能採取下列那一項技巧來推進諮商進展? (A) 賦能 (B) 評量 (C) 增強 (D) 讚美
#364660
與非自願及強制來談學生進行輔導的原則為何?請選出下列最為正確的答案。 (A) 輔導老師要成為學生的同盟 (B) 將困難情境轉為奇蹟目標 (C) 協助個案從「消費者」成為「來訪者」 (D) 持續努力在正向經驗就能引起動機
#364661
輔導老師接受導師諮詢有關學生的問題時,下列何者是最為正確的做法: (A) 直接提供有關學生行為問題的處理策略 (B) 先確認導師對話內容的正確性 (C) 先探詢有關學生的行為問題以及該問題的情境 (D) 先提供有關學生行為問題嚴重性的評估
#364662
近代學校將學生的學習或輔導理念放在:「以學生在脈絡中學習與成長」的核心觀點為主,請問這種觀點稱為: (A) 人性觀點 (B) 正向觀點 (C) 存在觀點 (D) 生態觀點
#364663
如果你是輔導主任因社會變動過快,希望重新設計校園自殺三級預防方案,你會建議在實施方案前與實施後進行那兩種評估最為合宜? (A) 需求評估-形成性評估 (B) 形成性評估-需求評估 (C) 假設性評估-成效評估 (D) 假設性評估-形成性評估
#364664
輔導老師想了解目前對校園霸凌學者已有那些有效、且有實證的介入策略,此時最好的參考研究資料是: (A) 世代質性研究論文 (B) 後設分析回顧研究 (C) 個案研究資料 (D) 相關法的研究資料
#364665
李姓導師因同學在課堂上過於喧鬧,請教輔導老師提供班級管理方案,以下那一項屬於降低非期望行為方案的介入策略? (A) 自我監控法 (B) 隔離法 (C) 積分制度與代幣制度 (D) 目標設定與回饋
#364666
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