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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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109年 - 109 彰師大教師資格考試模擬筆試(返校座談用):教育原理與制度#92214
> 試題詳解
37. 1960 年代興起的「教育投資論」,主要指的是國家或個人透過教育事業的投資,以促 進經濟的生產與收益。此為下列何種資本?
(A)物質資本
(B)人力資本
(C)財務資本
(D)象徵資本
答案:
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統計:
A(58), B(835), C(95), D(119), E(0) #2496820
詳解 (共 2 筆)
Amber
B1 · 2020/10/29
#4345818
個人透過教育投資,促進收益 人力資...
(共 23 字,隱藏中)
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莊夏天-111正式教師 感謝阿摩
B2 · 2022/05/27
#5481631
象徵資本:牽涉到名望及認可的一套規矩。如...
(共 125 字,隱藏中)
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28.李老師在上數學時,先複習、再呈現新的題型,然後講解新題型的解題方法。最後,再 出題目讓學生練習解題。李老師運用下列何種教學方法? (A)直接教學 (B)定錨教學 (C)啟發式教學 (D)問題導向學習
#2496811
29.下列有關動機的描述,何者符合馬斯洛(A. Maslow)的動機理論? (A)認知衝突與認知失衡讓人有學習動機 (B)人有避罰及避免失敗的驅力而投入努力 (C)要先適度滿足匱乏需求,學生才有成長需求 (D)給予挑戰性任務,讓學習者覺得有成就感,可促進學習動機
#2496812
30.媽媽給小靖一片餅乾。小靖說想多吃一點,媽媽便將餅乾剝成兩半後,小靖就覺得他的 餅乾變多了。根據皮亞傑(J. Piaget)的觀點,小靖的認知能力正處於哪一個階段? (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
#2496813
31.小芳買了火車票坐在指定位置上,卻遇到一位長者要求讓座。小明見狀說:「買了票就 是有使用權,沒有人有任何理由要求你讓座」。以柯柏格(L. Kohlberg)的道德推理 階 段論來解釋,小明屬於哪一種取向? (A)相對功利取向 (B)法律秩序取向 (C)社會契約取向 (D)普遍倫理取向
#2496814
32.「眼睛的功能不同於照相機,而耳朵的功能不同於錄音機,視而不見、聽而不聞的例 子,常發生在課堂上,如果學生對於老師所提供訊息未加留意,那麼就算聽過也一下子 就全忘了。」根據以上敘述,下列何者不是教師進入課堂時應優先考量的教學事項? (A)變化教學情境:使用多媒體吸引學生的注意力 (B)形成求知心態:針對課程內容,老師提問有趣的問題 (C)配合學生經驗:從單元中提取學生最關心的問題與學生互動 (D)提供教材內容:以教材為媒介,老師開始明確地講解教材內容
#2496815
33.有四位學生說出他們對體育課將學習蛙式游泳的看法: 甲:蛙式太容易了,我覺得學這個沒什麼用 乙:蛙式太難了,雖然我覺得學會蛙式很重要 丙:我對蛙式不太有把握,可是學會蛙式卻很重要 丁:學會蛙式對我而言輕而易舉,學會蛙式確實很重要 若根據艾特肯遜(J. Atkinson)的期待理論(expectancy theory),哪一位學生學習蛙式游 泳的動機最高? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
#2496816
34.今天小美的國小老師利用導師時間,請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的小美 說:「學習的目的就是要考到好學校,將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要 我用功讀書、將來當醫生,繼承他的衣缽,所以我要像哥哥ㄧ樣爭取好成績、考進醫學 院,讓大家都稱讚。」小美的發言顯示她較可能具有下列何種認同狀態與目標導向? (A)早閉型認同、表現目標導向 (B)早閉型認同、精熟目標導向 (C)定向型認同、表現目標導向 (D)定向型認同、精熟目標導向
#2496817
35.俊豪從小學習與反應能力好且記憶力強,尤其對空間關係的認知表現更佳。根據卡泰爾 (R. Cattell)的智力理論,他具有下列何種智力? (A)流動智力(fluid intelligence) (B)空間智力(spatial intelligence) (C)晶體智力(crystalized intelligence) (D)組合智力(componential intelligence)
#2496818
36.美國學者柯林斯(R. Collins)認為現代教育的擴張並非是因為社會發展的需求,而是 因為優勢團體企圖維持其後代在職業及社會結構的優勢地位。因而他認為班級社會體系 的功能,較接近下列何者? (A)監護學生 (B)遵守儀式規矩 (C)取得學歷資格 (D)照顧與服務學生
#2496819
38.王老師要求學生不要使用火星文,但學生不但不理會,反而私下揶揄老師。這是屬於何 種學校文化? (A)學校傳統文化 (B)學生次級文化 (C)教師次級文化 (D)學校制度文化
#2496821
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