38.() 優質教學是良好教學與成功教學的要素，有關良好教學的三個規準加以檢視，下列何者為非?
(A) 教學的轉化行為
(B) 教學的邏輯行為
(C) 教學的心理行為
(D) 教學道德行為

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統計： A(239), B(118), C(125), D(531), E(0) #3054930

詳解 (共 8 筆)

#5727832
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#6097703
記
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#7293748


良好教學的三個基本規準通常依據分析教育哲學家謝弗勒（I. Scheffler）的觀點，包含「規準」、「邏輯」與「認知」，對應到教學行為即為合規範性（道德）、邏輯合理性與內容適切性。因此，題目中非「良好教學規準」的選項為 (A) 教學的轉化行為。

教學的三個規準：
教學的道德行為 (Normative)：符合倫理、尊重學生自主性。
教學的邏輯行為 (Logical)：教學具備合邏輯的步驟與理性。
教學的心理行為 (Psychological)：合乎學生認知發展與學習心理（認知）。
(A) 教學的轉化行為：屬於教師「教學專業知能」的展現，將學科知識轉化為學生可理解的知識，但不屬於哲學分析上的三個基本規準。
故本題答案為 (A)。

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