38.在音樂科的學習中，學生能依據老師的建議，去聽一場音樂會，這是情意領域中哪一個層次的教學目標？
(A)接受
(B)反應
(C)價值肯定
(D)形成價值系統。

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統計： A(1117), B(1593), C(376), D(270), E(0) #113326

詳解 (共 2 筆)

#71409

情意領域目標的分類--大都與態度、信念、情感、價值觀等層面有關。
Krathwohl, Bloom, & Masia 依據情意的複雜程度，把情意領域的目標由接受至形成品德，共分咸五個層次：

     1.接受：對某種事物或環境的感受。

     2.反應:對某些經驗表現出新的行為。

     3.價值化：對於接觸到的事物表現出明確肯定 的態度傾向。

     4.組織：將新價值觀與舊有價值觀整合成新的價值系統。

     5.性格：個人的行動與其價值觀一致，並內化成個性的一部分，屬最高層次之目標。

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#3490914

1接受(學習時的專注行為)→對某種現象和刺激的感知

2反應(學習興趣)→顯示出高昂的學習興趣，而有自動自發的學習行為。

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