38.有關「熱認知」(hot cognition)的概念敘述和例子，下列何者正確?
(A)強調學習材料若能喚起情感反應，甚至與原本知識產生衝突矛盾，更能引起注意，也是概念改變的契機
(B)老師備課時努力將新的學習材料與學生的先備知識有具體關聯，促使學生建立內在知識結構與外在訊息連結，幫助 對學習內容的理解和保留
(C)老師積極設計教學活動，堅持做到讓每位學生相信學校功課都是好玩又刺激的，以確保學生學習興趣與最佳學習效果
(D)熱認知涉及情感負載的處理，從知識學習的角度來看，數學和科學理論強調培養學生客觀知識與獨立批判思考，反 而會帶來更多負面效果，不宜使用。

熟認知（熟悉的認知）和冰認知（陌生的認知）是兩種不同的認知狀態，主要體現在對信息或情境的熟悉程度和反應方式上：

熟認知

1. 定義：
• 指個體對特定信息、情境或任務有較高的熟悉度，通常是因為過去的經驗或學習。
2. 特徵：
• 知識和技能的自動化，能夠快速、有效地處理信息。
• 能夠輕鬆識別、回憶和應用相關的知識。
3. 範例：
• 一名經驗豐富的駕駛者在駕駛時能夠自如地操作各種交通情況，因為他對駕駛的流程和技巧非常熟悉。

冰認知

1. 定義：
• 指個體對特定信息、情境或任務缺乏熟悉度，通常需要更多的注意力和努力來理解和應對。
2. 特徵：
• 需要更多的思考和分析，反應速度較慢。
• 可能會感到不確定或困惑，且需要依賴於推理和學習。
3. 範例：
• 一名初學者在學習騎自行車時，因為對平衡和操控缺乏經驗，需要集中精力去適應這個新技能。

總結

• 熟認知涉及已獲得的知識和技能，自動化的反應；而冰認知則涉及新的或不熟悉的情境，需要較多的認知努力來處理。這兩種認知狀態在學習和應用中都是重要的，影響個體的表現和適應能力。

熱認知強調的是動機，情緒的投入（熱情)