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教甄◆資賦優異組
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109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
> 試題詳解
38. Davis、Rimm和Siegle(2011)指出,為文化背景不同的資優生設計課程時,要考慮的重要條件,下列何者不包含在內?
(A)重視流行文化
(B)維持種族認同
(C)發展家長支持團體
(D)提供生涯教育
答案:
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統計:
A(439), B(53), C(57), D(16), E(0) #2389063
詳解 (共 1 筆)
Jessie
B2 · 2021/04/13
#4652343
文化背景不同的資優生→尊重其所屬文化,強...
(共 34 字,隱藏中)
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39. 有關國中數學資優課程的教學原則,以下敘述何者最為適切? (A)以充實新的數學知識為先,避免使用舊基模(schema)(B)可運用學生對數字敏銳的觀察力,找出邏輯關係(C)避免監控問題解決過程,以提升運算速度(D)應統整再歸納發現,以次序化解決問題
#2389064
40. 陳老師在資優班「蠟燭實驗」課程中,給學生一根蠟燭、一盒圖釘,以及其他物品,請學生想辦法把這根蠟燭黏附在桌子旁邊的牆面上。請問此一方式是屬於何種評量?(A)動態評量 (B)實作評量 (C)生態評量 (D)檔案評量
#2389065
41. 資優班陳老師觀察八年級數理資優學生小傑發現:他說話速度很快、特別容易興奮、上課時常喋喋不休地與隔壁同學聊天。小傑的表現較可能符合K. Dabrowski所提「過度激動特質」的哪一項?(A)感官的過度激動 (B)情緒的過度激動(C)智能的過度激動 (D)心理動作的過度激動
#2389066
42. 有關指導資優班學生探究科學議題的方式,下列何者較為適切? ①探究的過程包含思考問題、找出證據、評估解釋等②透過比較其他的推論引導學生評估自己提出的觀點③引導學生思考資料推演到結論形成的過程是否合理④將科學解釋之條件限制和反駁情形排除於論證過程(A)①②③④ (B)①②③ (C)①②④ (D)②③④
#2389067
43. 根據目前我國特殊教育法規定,下列哪一種資優教育安置形式是不合法的? (A)集中式高中舞蹈資優班 (B)分散式國中資優資源班(C)集中式國中資優班 (D)分散式國小資優資源班
#2389068
44. 有關ADHD資優學生特質的描述,下列何者較為適切? ①可能因為思考速度快而表現出類似衝動的行為②課堂學習中的負向行為可能反映某些心理需求③容易因為外顯行為而導致某些優勢無法被發現④ADHD資優學生因衝動與過動而減少情緒敏感(A)①②③④ (B)①②③ (C)①②④ (D)②③④
#2389069
45. 下列何者非屬於資優生常見的身心特質? (A)度敏感 (B)完美主義 (C)外向性 (D)非同步發展
#2389070
46. Trail(2011)為雙重特教需求學生提出三階層五面向的全方位發展模式,而此三階層為應用介入反應模式(Responseto Intervention,RtI),將學生的需求區分為三階層的介入。試問下列何者不是RtI所採用的方式?(A)補強性介入 (B)全面性介入 (C)目標性介入 (D)密集性介入
#2389071
47. 依我國特殊教育法規定,下列哪些類型的資優生應加強鑑定與輔導,並視需要調整評量工具及程序? ①低成就資優生 ②身心障礙資優生③社經文化地位不利資優生 ④女性資優生(A)①② (B)②③ (C)③④ (D)①④
#2389072
48. 有關資優學生的學習評量方式,下列何者較為適切? ①應依據學生之個別輔導計畫而實施多元評量②應評估學生之起點行為並且持續觀察其進展③特定領域學習功能優異者應提高其目標層次④藉由自評與他評讓學生參與學習評量的過程(A)①②③④ (B)①②③ (C)②③④ (D)①③④
#2389073
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