39.吳教授在解釋「課程」的定義時，特別提醒職前幼教師應隨著時代的變化，重視課程「發展的過程」，擺脫課程是固定、靜態的 經驗而已的迷思，將課程視為一種包含動態、多元、持續變化的發展特性。由上可知吳教授對課程的定義為何？
(A)課程是科目的總合
(B)課程是一種可預期的、有意圖的學習成果
(C)課程是一種計畫
(D)課程是一種學習到的經驗

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統計： A(150), B(455), C(280), D(4264), E(0) #1611835

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#2461982
【題目】重視課程「發展的過程」，擺脫課程...
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課程是科目之總和，也是一種有計劃、有意圖...
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39.39.吳教授在解釋「課程」的定義時，特別提醒職前幼教師應隨著時代的變化，重視課程「發展的過程」，擺脫課程是固定、靜態的 經驗而已的迷思，將課程視為一種包含動態、多元、持續變化的發展特性。由上可知吳教授對課程的定義為何？
(A)課程是科目的總合
(B)課程是一種可預期的、有意圖的學習成果
(C)課程是一種計畫
(D)課程是一種學習到的經驗 . 

 

39.39.吳教授在解釋「課程」的定義時，特別提醒職前帅教師應隨著時代的變化，重視課程「發展的過程」，擺脫課程是固定、靜態的 經驗而已的迷思，將課程視為一種包含動態、多元、持續變化的發展特性。由上可知吳教授對課程的定義為何？
(A)課程是科目的總合
(B)課程是一種可預期的、有意圖的學習成果
(C)課程是一種計畫
(D)課程是一種學習到的經驗 .

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