39.科學家發現人格病態的當事人，小時候常有父母疏於照顧、受虐或遭受霸凌等不良經驗，再經嚴謹的腦部功能性磁振造影（fMRI）檢查，也發現他們杏仁體比較小。請問這屬於下列何種研究設計？
(A)實驗研究
(B)行動研究
(C)描述研究
(D)相關研究。

一、調查研究法：

是指根據母群體所選擇出來的樣本，從事探求社會學變項與心理學變項的發生、分配及其彼此相互關係的一種研究法。

二、觀察研究法：

是指在自然的情境或控制的情境下，根據既定的研究目的，對現象或個體的行為做有計劃與有系統的觀察，並依觀察的記錄，對現象或個體的行為做客觀性解釋的一種研究

三、發展研究法：

其主要的興趣在於探求由時間的經過而產生的改變，如果所探求的是屬於人類各種特質的改變情形，如不同年齡兒童的推理能發展狀況，則此種研究稱為生長研究；如果所探求的是屬於某種教育或社會現象的改變情形，如教師離職的變化傾向，則此種研究稱為趨向研究。

四、個案研究法：

是指採用各種方法，如調查、觀察、心理測驗、身體檢查、社會計量、文件分析、家庭訪問等，收集有效的完整資料，包括生理的、心理的、社會的、傳記的、環境的、家庭的和職業的，對單一的個人或社會單位做縝密而深入研究的一種方法。

五、相關研究法：

凡是經由使用相關係數而探求變項間關係的研究，均稱為相關研究。如研究者想知道「創造力高的學生，其學業成績是否也高?」、「家庭背景較好的學生，其學業成績是否也較好?」、「國中成績高的學生，其高中聯考成績是否也高?」等問題。此種相關研究的主要目的，是在確定變項之間關係的程度與方向。變項關係的程度，有完全相關、高相關、中等相關、低相關或零相關等。而變項關係的方向有正相關和負相關等。

六、事後回溯研究法：

是指事實發生過後從事探討與此一事實有關的先在因素的一種研究。此種研究常藉著比較過去所存在的條件 (無法直接控制的因素)，而探求已經發生過的事實之原因，故回溯研究又可被稱「原因-比較研究」。

七、實驗研究法：

是指研究者在妥善控制一切無關變項的情況下，操縱實驗變項 (研究者所操縱的變項，又稱自變項)，而觀察此變項的變化對依變項 (因這個變項的操縱而發生改變的變項) 所產生的影響效果，以探求實驗變項和依變項間的關係。

八、歷史研究法：

是從歷史資料中，如日記、信函、官方文件和遺物等，利用觀察和測量的方法，將史料有系統地組織，並加以解釋，使各自分立不相關連的史實發生關係，以研究過去所發生的事件或活動，尋求一些事件間的因果關係以發展規律，以便做為瞭解現在和預測將來的基礎。

九、行動研究法：

是指以小規模的介入實際情境，對當前事務中獨特問題的探究；通常由直接涉事的那些人負責執行，並對此一介入的效果作嚴謹的檢查，旨在促成某種獨特情境的改變。這種由工作者共同參與，謀求工作情境中當前問題之解決，評價並導正決定和行動過程的研究方法，就是行動研究法。故行動研究法的目的不在理論的發展或普遍的應用，而在於即時的應用，促進某種特殊情境的改變。

十、內容分析法：

是指透過量化的技巧以及質的分析，以客觀及系統的態度，對文件內容進行研究與分析，藉以推論產生該項文件內容的環境背景及其意義的一種研究方法。

(C)描述性研究(Descriptive research)

是指對所面臨的不同因素、不同方面現狀的調查研究，其資料數據的採集和記錄，著重於客觀事實的靜態描述。 

相關研究(correlational research)

(D)相關研究是以數量之術語描述諸變項之關係程度；易言之，相關研究係指蒐集資料，以決定量個或多個可數量化之變項之間是否有關係存在，以及彼此之間之關係及於何種程度；關係程度以相關係數(coefficient of correlation)表之。