39. 如果學生以講求互惠的原則來進行道德判斷，請問其道德發展大致上是屬於郭爾堡(L. Kohberg)所主張道德發展三段六期論的那一階段？
(A)服從與懲罰導向階段
(B)工具性的相對論導向階段
(C)法律和秩序導向階段
(D)普遍倫理導向階段。

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統計： A(656), B(11936), C(142), D(411), E(1) #1301

詳解 (共 7 筆)

#74407


柯柏格 (L.Kohlberg, 1927~1987)道德發展三段六期論：

1.道德成規前期：9歲以下，兩難判斷帶有自我中心傾向

    第一階段：避罰服從

    第二階段：相對功利

2.道德循規期：9歲以上~成人，兩難抉擇帶有世俗或社會規範

    第三階段：尋求認可(好孩子定向)

    第四階段：遵守法規取向(有責任心、義務感)

3.道德自律期：本諸良心及個人價值觀從是是非善惡判斷

    第五階段：社會法制，合乎大眾利益

    第六階段：普遍倫理，個人根據自我人生觀與價值觀建立自我道德判斷普遍性信念

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#854801
前習俗期：  < 9 歲

1.避罰服從＼
　　　　　　  (1)無道德觀念（他律約束）　(2)驚歹郎(台語)　(3)自我中心
2.相對功利／



習俗期：  9~20 歲

3.尋求認可－自主動機出現
　　　　　　
4.遵守法規－相信因果報應，於是願意守法



後習俗期：  > 20 歲

5.社會法制－(1)利社會行為　(2)具有責任感　(3)公平互惠原則(同理心)
　　　　　　
6.普遍倫理－(1)形成個別化的價值觀　(2)正義原則(人人平等＆差異原則)

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#713346
講求互惠的原則感覺比較偏向第六階段耶，第二階段是考量到自身的利益，而沒有去考量到別人的利益，這樣就不構成互惠原則了，反倒是互惠是種普遍性的信念，其有這種原則是堅持自我價值觀，感覺好像還是選D比較合適?
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#259260

補充：因為樣本裡面無人達到第六階段，所以當第六階段是一種"理想"，故以不包含在Kohlberg的理論中，仍被描述為潛在階段，因為良心是抽象的、主觀的。
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#161317
應該是三期六段才對

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#3117908
可是第五階段有提到公平互惠的原則耶~而且...
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#1015404
應該是三期六段吧，不是三段六期。


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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2027178
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道德發展的三期六段論 (一)前習俗道德...
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