39. 針對學習能力強之特殊需求學生，教師在教學活動中的 提示應採何種原則？
(A)最少提示
(B)局部提示
(C)充分提示
(D)不做提示

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統計： A(1429), B(76), C(17), D(49), E(0) #1589425

詳解 (共 1 筆)

#2236259

提示策略的運用

1.使用提示的時機：(1)學生集中注意力時 

                                   (2)學生表現出某技能的當下或先前

2.減少提示的時機：(1)學生已習得表現行為時

                                   (2)提示協助盡量最少化

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