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4.
在與「外加式資源教室」相較的情況下，下列有關「抽離式資源教室」之缺點的描述，何者為非？
(A)缺少原班同學的刺激與互動，有時會有隔閡。
(B)接受補救教學的學生在達到應有水準後，回歸原班級後期適應可能會有困難。
(C)容易淪為補習班的形式。
(D)同時段接受補救教學或輔導的學生人數無法太多。
答案：登入後查看
統計： A(82), B(264), C(1085), D(260), E(0) #579713
統計： A(82), B(264), C(1085), D(260), E(0) #579713
詳解 (共 5 筆)
ariel
#856121
抽離式排課的優點有：
1.資源教師與學生相處時間較多，容易了解學生。
2.資源教師掌握學生的評量權，較易約束學生行為。
3.排課不限少數自習課，國二、國三均可實施資源教學。
4.教師可以配合學生需要，實施個別指導，或是彈性運用，教學策略，提高學習動機。
5.學生管理較容易。
6.易做教學績效評估。
但其缺點有：
1.小型學校學生抽離共同時間不易，較不易實施區塊排課。
2.缺少原班同學的刺激與互動，有時會有隔閡。
3.達到應有水準後，回歸原班後適應或許較難。
4.輔導學生人數較少
外加式排課的優點有：
1.不影響原班上課時間。
2.評量完全與原班相同，較具有公正、公平性。
3.排課方式較為單純，班級導師或原班任課教師較易了解。
4.家長比較容易接受。
5.達到預期水準後，學生回歸原班，較易適應。
6.每組輔導時數少，受惠學生比較多。
但亦有下列缺點：
1.一星期中某科目上課時數增加，對部份低成就學生易倦怠、易排斥。
2.剝奪學生參加社團活動的時間，如聯課活動、自習課，常有教師用來補課、調課、複習考等，以至學生常無法兼顧，導致缺課頻繁。
3.國三學生只有少數自習課，不易實施資源教學。
4.資源教師對學生若無評量權利，對學生約束力較差，學生常呈現不積極態度。
5.易淪為補習班形式。
6.資源教師功能不易發揮。
49
0
要加油，你也會考上！
#960272
補充~
叢集編班(或稱群集編班)
是指將2至3位程度相近的身障生生編入同一普通班級，
區塊排課(或稱時段排課)
則是指不超過三個班級的同一科別排同一時段授課表。
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Yang Bo Han
#827879
是的，全文請google「資源班教師排課的問題與有效做法 」
本想貼上網址但太長
10
0
JK
#827827
C錯的原因是什麼?
淪為補習班形式是外加的嗎?
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