4. 美國教育心理學家 Gagne 以行為主義的觀點為基礎,提出「八大學習階層論」,將學習由低層次的簡單學習推展到高層次的複雜學習, 以下哪個學習階段為較高層次的學習階段?
(A)原則學習(Rule Learning)
(B)概念學習(Concept Learning)
(C)訊號學習(Signal Learning)
(D)連鎖作用(Chaining)

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統計: A(2074), B(708), C(188), D(708), E(0) #1825120

詳解 (共 7 筆)

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蓋聶(R. Gagné) 八個學習階層口...
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蓋聶Gagne

學習是一種認知歷程,將外在環境中的刺激轉化為一個資訊處理階段,從中獲得新知識和能力。

八大學習階層論(由低層次至高層次)

1.訊號學習:由反射性反應所引發的學習。

2.刺激反應聯結學習:學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。

3.反應連鎖學習:多重反應連鎖的動作技能學習。

4.語文聯結學習:對所學知識以一連串語言文字來表現。

5.辨別學習:在多重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。

6.概念學習:將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。

7.原則學習:兩個概念以上的連鎖學習。

8.解決問題。

 

資料來源:https://blog.xuite.net/kc6191/study/21756466-%E8%93%8B%E8%81%B6%28R.M.Gagne%29%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%A2%9D%E4%BB%B6%E8%AB%96%28The+Conditions+of+Learning%29 

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1.號學習:由反射性反應所引發的學習。

2.激反應聯結學習:學習者對特定刺激產生的自主性特定反應。

3.反應鎖學習:多重反應連鎖的動作技能學習。

4.語聯結學習:對所學知識以一連串語言文字來表現。

5.辨別學習:在重刺激下對不同刺激給予不同反應的歷程。

6.概學習:將具共同屬性事物用概括性的文字或符號表示。

7.原學習:兩個概念以上的連鎖學習。

8.決問題。

口訣訊刺連文,多念則解。(訓斥連勝文,多唸則解)


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