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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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105年 - 105上臺北市立大學模擬教檢課程與教學試題-國民小學課程與教學#69401
> 試題詳解
40. 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者?
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)實踐觀
答案:
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統計:
A(757), B(293), C(80), D(29), E(0) #1804673
詳解 (共 1 筆)
111新北上岸-伊比亞亞
B1 · 2021/07/04
#4866131
(A)忠實觀:執行者不可改變課程原貌,依...
(共 140 字,隱藏中)
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3. 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#556970
31. 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本 中所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師 使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何 者? (A)締造觀 (B)調適觀 (C)忠實觀 (D)實踐觀
#738343
蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中 所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使 用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#1051922
13. 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中 所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使 用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#1080515
14.蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的實例,如捷 運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。 蔡老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#1704988
19.蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中所舉的 實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#1726788
15. 蔡老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本中 所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老師使 用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#1735730
10.吳老師在偏遠山地學校任教,準備國語領域課程時,發現課本文章中描述的內容,如捷運或海洋探究,都是任教學校社區所缺乏的。因此,吳老師使用網路資源輔助學生了解課本的內 容。吳老師的課程實施觀點為下列何者? (A)忠實觀 (B)調適觀 (C)締造觀 (D)實踐觀
#2655841
17.林老師在偏遠地區的學校任教,準備高年級的社會領域課程時,發現課本 中所舉的實例,如捷運或銀行,都是任教學校社區所缺乏的。因此,蔡老 師使用網路資源輔助學生了解課本的實例。蔡老師的課程實施觀點為下列 何者? (A)忠實觀 (B)締造觀 (C)調適觀(D)實踐觀
#3269082
41. 確認問題、陳述研究目標、蒐集資料、解釋資料、形成暫時性的結論、應用與評鑑,此一流程屬於下列何種教學? (A)合作教學 (B)價值教學 (C)探究教學 (D)直接教學
#1804674
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