40.大明是高中一年級就讀普通班的身心障礙學生，林老師於基礎化學課程中，教導全班學生果皮酵素清潔劑對環境的益處，並且讓學生分組回答酵素的益處、寫出果皮酵素原液的調製比例，再由學生分組完成調製果皮酵素清潔劑，並請大明自行記錄與檢視實驗結果。林老師較適合採用下列哪一選項的方式評量大明學習成果？甲、實作評量乙、生態評量丙、動態評量丁、檔案評量 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁