試題詳解

40.林老師與王老師皆為萌萌幼兒園融合班的教師，近期需評估班上一位語言發展遲緩幼兒小澄的表達能力。 林老師的做法如下：「安排小澄到評量室，進行標準化語言測驗，透過圖片命名、句型仿說與選擇題等方式進行評分」 王老師的做法如下：「在課堂活動與自由遊戲中，觀察小澄如何使用語言與同儕互動、請求協助或回應教師指令，並記 錄其語用功能與溝通策略」 請問，以下教授們對兩位老師所採評量方式的評估，何者最為恰當？
(A)諺諺教授：「王老師採用的是生態評量，因為王老師的方式重視學生在自然場域中的功能性表現，較能呈現生態評 量的核心精神」
(B)妃妃教授：「林老師才是採用生態評量，因為林老師的評量方式較具可靠的信效度，有利於比較個體與常模的差距， 故較符合生態評量原則」
(C)亨亨教授：「王老師未使用正式測驗，測量工具不具信效度，無法量化結果，因此其做法在幼兒評量中較不具參考 性」
(D)慧慧教授：「其實兩位老師方法剛好互補，皆屬生態評量的一環，教師可自由選擇適合自己的風格即可」。