40.為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？
(A)古代公共教育時期
(B)中世紀公共教育時期
(C)近代公共教育時期
(D)現代公共教育時期

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統計： A(169), B(1556), C(4858), D(11256), E(5) #5985

詳解 (共 10 筆)

#24254

教育機會不均等的概念是近代才有，但仍停留在齊頭式的平等。受教權實質的保障，更進一步從立足點追求平等，更積極保障弱勢群體，如教育優先區等等概念，是現代才有的
405
3
#346789
古代
 
中世紀--國民教育
 
近代--入學機會均等(齊頭式)  
 
現代--受教權的實質保障(以不平等對待不平等)

 
183
0
#285561
西方為解決教育機會不均等，從中世紀建立國民教育、義務教育，提供每個國民一定的基本教育。
近代公共教育強調入學機會的均等，
現代公共教育則逐漸走向兒童受教權的實質保障。
112
5
#596231

中世紀—國民教育

近代—教育機會均等(齊頭式)

現代—受教權的實質保障….

離現在最近的是現代而非近代…別在錯了….

 

56
0
#1647634
「受教 be taught」

( t )aught→today現今丶當代
                       十
t( au )ght→audience觀眾丶大眾
                       十
tau( ght )→...ght→right權利
                        ↓
   受教權--現代大眾的權利。
25
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#1253978
想想特教的發展
就會選現代了!!
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1
#1617843

補充  by歐文老師


古大學11th起

小學16th起

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1
#552738
又是陷阱＝　＝
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#8453

近代跟現在如何區別?
6
0
#7209

為什麼是D？

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