40. 有關資優生情意教育的敘述，下列哪一項較不適切？
(A)尊重每個人的信念與經驗，不強迫改變價值觀或看法
(B)情意活動比諮商涉及更少的情感問題及個人化的層面
(C)資優生的情意與認知特質無法分開，須共同參酌設計
(D)避免同質分組，應讓資優生與普通生一起學習情意課程

答案：登入後查看
統計： A(14), B(171), C(99), D(589), E(0) #1918012

謝將軍

B2 · 2021/04/10

#4645978

2019.5.2最佳解,完全是誤導的錯誤答案

資優生有特殊需求,而且身心發展與遭遇的狀況不同,所以應該是依照資優生們的特需,教師開設課程來學習

就像資源班的孩子,有特殊需求的孩子,開設社交技巧或適應體育課程一樣!!!

分享文件中的結語有提到
由於資優學生的特質與普通學生不同，有其特殊需求，因此我們不能只關注在資優學生的認知發展，也須注重其情意發展，教師在設計情意課程時，應符合資優生的需求，課程結束後持續評量學生的表現。

http://web.spc.ntnu.edu.tw/GoWeb2/include/GetDBfile.php?KeyID=10518045475d676d1932a39-f01