41. 在實驗法中，萬一不慎，造成實驗處理的擴散，這會影響何種效度？
(A)外在效度
(B) 內在效度
(C) 效標關聯效度
(D) 內容效度

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統計： A(182), B(516), C(56), D(62), E(0) #216185

詳解 (共 4 筆)

#191415
由實驗處理影響依變項的真正程度。研究者對無關干擾變項控制愈嚴謹，內在效度就愈高，反之控制愈鬆散，內在效度就愈低，影響實驗內在效度的因性可分為以下十三項：
(一)歷史（同時事件）
在進行實驗處理間，除了實驗處理外，同時可能有其他事件發生，也會影響依變項，使實驗研究的內在效度降低。
(二)身心發展與成熟
長期的實驗其身心發展或成熟程度也隨之變化，容易與實驗處理同時影響實驗結果，尤其在單一組受試者的實驗較為常見。
(三)測驗
進行實驗處理前先做前測，實驗處理之後再做後測，因為這兩次測驗內容相同，受試者接受前測的經驗，提高後測的分數，導致實驗處理所產生的效果混沌不清。
(四)工具
使用的測量工具之信度與效度均不高，則實驗前、後測的分數，不穩定也不可靠。
(五)統計迴歸
前測分數很高，後測分數降低於平均數及前測分數很低、後測分數升高於平均數，這兩種現象稱為統計迴歸。
(六)選樣本的偏差
研究者假如選取與分發樣本時，實驗組與控制組的各種特質不相等，則實驗結果不可完全歸因於實驗處理。
(七)受試者的流失
在實驗期間受試者可能因為死亡、疾、遷居、轉學、輟學、退學或其他因為，而無法繼續參加實驗，使原來的無偏差樣本改變，導致兩組受試者結果偏差。
(八)樣本選擇與成熟之間的交互作用
實驗組的某些特質顯著地高於控制組，但經過一段時間後，受試者身心成熟的影響，使兩組受試者的身心特質差異不明顯，甚至控制組反而優於實驗組。
(九)實驗的處理擴散
實驗組與控制組的受試者，彼此認識且接觸頻繁，則控制組的容易由實驗組得知實驗處理的內容。
(十)強亨利效應
實驗組與控制組的受試者一較長短，因而其行為表現超越平時的水準，使兩組的受試者後測結果沒有顯著差異。
(十一)實驗處理的平等補償
提供實驗組及控制組禮物，會使實驗處理的效果混淆不清，影響實驗的內在效度。
(十二)控制組士氣低落
控制組受試者羨慕實驗組的實驗處理，產生士氣低落導致後測分數降低，實驗組由實驗處理產生的效果，就不易與控制組作客觀比較。
(十三)實驗者的偏見
實驗者容易對認識的受試者提供答案，使實驗處理的效果耖生混淆，可採用雙盲措施，不讓雙方互相知道。
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#417419


整理樓上~

 

※影響實驗內在效度的因性：

 

(一)歷史（同時事件）

 

(二)身心發展與成熟

 

(三)測驗

 

(四)工具

 

(五)統計迴歸

 

(六)選樣本的偏差

 

(七)受試者的流失

 

(八)樣本

 

(九)實驗的處理擴散選擇與成熟之間的交互作用

 

(十)強亨利效應

 

(十一)實驗處理的平等補償

 

(十二)控制組士氣低落

 

(十三)實驗者的偏見

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#423705
補充: cf 外在效度是霍桑 ~~ 
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#3447095

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