41. 某名 3 歲幼兒在進行遊戲活動時，主要僅停留於重複性操作玩具的行為，例如反覆轉動 玩具上的輪子或進行單一動作，較少出現多樣化的探索或變化；同時，觀察其在遊戲表 現，缺乏假扮遊戲與象徵性遊戲的行為。依認知發展觀點，教師最應關注：
(A) 象徵表徵與認知發展能力
(B) 認知發展與社會模仿能力
(C) 認知發展與精細動作能力
(D) 象徵表徵與感覺統合能力

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