41. 當楊生進入教室後，李老師發現他不對勁，她在全班面前說:「楊同學，為什麼你今天看起 來這麼焦慮？發生了甚麼事？昨晚你們家又被討債公司的人騷擾了嗎？你可以告訴老師 的，老師可以幫你紓解壓力。」雖然李老師真的很關心同學，但是，請問李老師還是犯了 哪一點錯誤？
(A) 過度使用連續增強與間歇增強
(B) 在民主氛圍中使用控制個人的技術
(C) 在關懷氛圍中侵犯學生的個人隱私權
(D) 善用各種懲罰制度及表揚制度 

正確答案是：(C) 在關懷氛圍中侵犯學生的個人隱私權

題目解析：

李老師雖然是出於關心學生的動機，但她在「全班面前」公開詢問楊生有關「被討債公司騷擾」等敏感、私人家庭問題，這樣的做法已經侵犯了學生的隱私權，可能讓學生感到羞辱、尷尬，甚至引來同儕的異樣眼光。

各選項解析：

(A) 過度使用連續增強與間歇增強 ❌

• 這是行為學派中關於強化學習行為的概念，與本題無關。

• 題目描述的是溝通與隱私問題，而非行為強化策略的錯誤使用。

(B) 在民主氛圍中使用控制個人的技術 ❌

• 民主氛圍下若使用操控技巧可能壓抑學生，但本題不涉及操控技術，而是不當揭露隱私。

(C) 在關懷氛圍中侵犯學生的個人隱私權 ✅

• 正解。雖然老師是出於善意與關懷，但在公開場合提及學生家庭的困難，屬於對個人隱私的侵犯。

• 教師應該選擇私下、保密的方式與學生溝通。

(D) 善用各種懲罰制度及表揚制度 ❌

• 與本題無關，這是行為管理策略的描述。

結論：

老師的出發點雖然是關心，但方法不當，公開討論學生的家庭困境已侵犯其隱私，最適切的選項是：

✅ (C) 在關懷氛圍中侵犯學生的個人隱私權