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教甄◆身心障礙組
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113年 - 113 高雄市國中小暨學前教育階段特殊教育班(身心障礙類)教師甄選初試試題:教育學科(特殊教育專業知能)#120903
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42. 王老師為資源班學生擬定語文領域學習目標時,其中一項是「小華能唸讀 整課課文,正確率達 80%以上」。上述學習目標缺少了哪一項要素?
(A)行 為
(B)情境
(C)標準
(D)學習者
答案:
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統計:
A(6), B(1138), C(45), D(2), E(0) #3269578
詳解 (共 1 筆)
年餘老師
B1 · 2025/02/18
#6310280
小華 能唸讀整...
(共 77 字,隱藏中)
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43. 吳老師在學校教導智能障礙學生環境清潔的技巧,雖然在學校可表現出打 掃及整理書桌的行為,但在家裡卻無法執行清潔的工作,吳老師是少了下 列哪一項教學考量?(A)刺激類化 (B)刺激增強 (C)反應類化 (D)過度類化
#3269579
44. 有關身心障礙學生生活自理技能的教學,下列哪一選項的步驟較為適當? 甲、示範 乙、情境演練 丙、類化練習 丁、給予回饋 戊、說明技巧與步 驟 (A)甲戊乙丙丁 (B)甲戊乙丁丙 (C)戊甲乙丁丙 (D)戊甲乙丙丁
#3269580
45. 下列有關測驗表現的描述,哪一位學生的表現最佳?(A)在全校國語科平均 數和標準差為 75 和 4 下,某生考 81 分(B)在全校數學科平均數和標準差 為 72 和 5 下,某生考 81 分(C)某生 T 分數為 65(D)某生百分等級為 84
#3269581
46. 下列哪一選項的教學較符合部分參與(partial participation)的原則?甲、教師 持續的教導小英打掃教室至乾淨為止 乙、小英打掃完指定區域,再由教師 檢查是否完成 丙、小英拿掃把給小明,由小明幫忙打掃 丁、小英先打掃 走廊,再由小明確認是否乾淨 (A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
#3269582
47. 小美是讀寫障礙的特殊教育學生,閱讀時會有跳字或跳行的情形,且常常因書寫緩慢而無法在限制時間內完成考試。因此,朱老師提醒她在考試時應用遮尺來減少閱讀範圍,並允許有些題目小美可用圈選方式作答,以改善上述情形。下列哪一選項是朱老師所採用的策略? 甲、調整評量方式 乙、 調整評量的呈現情境 丙、調整評量的呈現的內容 丁、調整學生的反應方 式 (A)甲丁 (B)甲乙 (C)乙丙 (D)丙丁
#3269583
複選題48. 依據我國現行特殊教育法規,下列何者最可能被鑑定為身心障礙?(A)某國 小三年級學生純音聽力檢查結果是右耳聽損 24dB,左耳 60dB (B)在未戴眼 鏡的狀況下視力值為 0.2 的兒童 (C)經純音聽力檢查後,其優耳之語音聽 閾為 22 分貝的幼兒園學生 (D)疾病或意外導致暫時性肢體功能限制的兒 童
#3269584
49. 某生上課時常離開座位找其他同學說話,嚴重干擾老師上課。特教教師想 利用 A-B-C 分析法了解其干擾行為,下列哪一項是屬於「B」的部分?(A) 干擾行為的定義及目標 (B)干擾行為出現的頻率或持續時間 (C)同儕關係 及教室座位安排 (D)該生出現干擾行為時老師的反應
#3269585
50. 小智是國小集中式特教班的智能障礙伴隨注意力缺陷學生,上課時常會起 來走動干擾課程的進行。李老師想開始介入改善小智的不適當學習行為, 下列哪一選項的教學與輔導措施較為適當? 甲、以功能性行為評量分析其 走動行為的原因,並據以因應調整 乙、設計讓其需要活動的任務,減少其 他學生異樣眼光 丙、教學中使用立即與連續性增強 丁、在不同的情境中 提供不同的刺激 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
#3269586
1. 下列敘述何者正確? (A)公司專屬綜效與商譽之評價無關;(B)公司之廣告行銷為構成公司專屬綜效的 項目;(C)組織資本亦為商譽評價應考量因素之一,以評估所得到評價結果之合 理性;(D)公司成立年數之多寡亦為商譽評價應考量因素之一,以評估所得到評 價結果之合理性
#3269587
2. ZZ 公司有 A 項專利權,另於 X1 年初購入 B 項專利權,用以排除對 A 項專利侵 權之威脅,則該公司應如何處理購買 B 項專利權之支出? (A)作為當期費用;(B)作為 A 項專利權成本的加項,並按 A、B 項專利權之最低 耐用年限加以攤銷;(C)作為 A 項專利權成本的加項,並按 B 項專利權的耐用年 限加以攤銷;(D)作為 B 項專利權的成本,以 B 項專利權的經濟年限及法律年限 較短者加以攤銷
#3269588
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