43.小玉是特教班的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面、摳手等自我刺激行為，為矯正 小玉的行為，陳老師規劃正向行為支持方案，下列哪一項敘述較符合「非後效增強」策略？
(A)出現刺激行為後，立刻減少遊戲時間。
(B)出現刺激行為時，請助理員將她帶離教室。
(C)只要沒出現問題行為，陳老師便給予口頭讚賞。
(D)出現刺激行為後，老師立刻讚賞鄰座用手操作玩具的同學。

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#5842475
非後效增強屬於前事策略。是指增強時機與行...
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施婉婷 · B1 · 2014/05/19推薦的詳解#840327
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非後效增強（noncontingent reinforcement）：非後效增強是指增強時機與行為問題沒有關聯，亦即不在個體行為問題出現後給予想要的後果（不管是獲得注意和喜歡的物品，或是逃避嫌惡的前事），而是在他尚未出現行為問題之前即給予想要的後果，如此可以避免不當地增強其行為問題，亦可以增加適當行為的出現率，包括非後效注意、非後效的感官增強、非後效地消除或修正嫌惡的前事，它又被稱為「獨立於反應的增強」。





17.( )特教班中，有一位極重度的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面，摳手等自我刺激行為，為矯正該學生行為，老師規劃正向行為支持方案，下列何者較符合「非後效增強」策略？
(A) 當他出現咬手摳手時，老師立刻讚賞鄰座用手操作物件的同學。
(B) 只要沒出現問題行為，老師便給予口頭讚賞。
(C) 當出現刺激行為時，請助理員將其帶離。
(D) 出現刺激行為後，立刻將其遊戲時間減少。

教甄◆特殊教育專業-103年 - 國立科學工業園區實驗高級中學103學年度第一次教師甄選特教試題卷#16154

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