阿摩線上測驗
9. 小玉是特教班的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面、摳手等自我刺激行為，為矯正小玉的行為，陳老師規劃正向行為支持方案，下列哪一項敘述較符合「非後效增強」策略？
(A)出現刺激行為後，立刻減少遊戲時間
(B)出現刺激行為時，請助理員將她帶離教室
(C)只要沒出現問題行為，陳老師便給予口頭讚賞
(D)出現刺激行為後，老師立刻讚賞鄰座用手操作玩具的同學
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統計： A(36), B(107), C(856), D(128), E(0) #3114022
統計： A(36), B(107), C(856), D(128), E(0) #3114022
詳解 (共 3 筆)
芊
#5841879
17.( )特教班中，有一位極重度的自閉症學生，在課堂上常出現用力拍打桌面，摳手等自我刺激行為，為矯正該學生行為，老師規劃正向行為支持方案，下列何者較符合「非後效增強」策略？
(A) 當他出現咬手摳手時，老師立刻讚賞鄰座用手操作物件的同學。
(B) 只要沒出現問題行為，老師便給予口頭讚賞。
(C) 當出現刺激行為時，請助理員將其帶離。
(D) 出現刺激行為後，立刻將其遊戲時間減少。
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