43.某校正在檢討特殊教育班級與方案設置情形，以符合《特殊 教育法施行細則》內相關規定，下列哪一項敘述最爲正確？
(A)特殊教育班專為身心障礙及資賦優異學生設置
(B)巡迴輔導班為學生在學校由巡迴輔導教師提供全時特 殊教育服務
(C)集中式特殊教育班內，課程設計不得實施跨班級教學
(D)特殊教育方案不得跨校辦理

好的，我們來分析這個問題，判斷哪一項關於學校特殊教育班級與方案設置的敘述，最符合《特殊教育法施行細則》的相關規定。

我們逐一分析每個選項：

• (A) 特殊教育班專為身心障礙及資賦優異學生設置：

  • 根據《特殊教育法》第二條，特殊教育的對象包括「身心障礙及資賦優異之學生及幼兒」。
  • 《特殊教育法施行細則》第十條規定：「特殊教育班，依特殊教育學生之障礙類別、程度、學習需求，採集中式或分散式方式辦理。」這裡的「特殊教育學生」是廣義的，包含身心障礙及資賦優異學生。
  • 在實務上，「集中式特殊教育班」主要為身心障礙學生設置。而「分散式資源班」則可以同時為身心障礙學生和資賦優異學生提供服務。如果將「特殊教育班」廣義地理解為包含集中式和分散式資源班等各種特教班級型態，那麼此敘述在法律定義上是正確的。

• (B) 巡迴輔導班為學生在學校由巡迴輔導教師提供全時特殊教育服務：

  • 錯誤。 「巡迴輔導」的特性就是非全時的。巡迴輔導教師是到各學校提供部分的、支持性的特殊教育服務，學生大部分時間仍在普通班級學習。他們提供的服務是階段性、諮詢性或補充性的，而非全時的特殊教育服務。

• (C) 集中式特殊教育班內，課程設計不得實施跨班級教學：

  • 錯誤。 《特殊教育法》和相關法規的精神是提供彈性、個別化和適性化的教育。集中式特殊教育班內的課程設計是允許且鼓勵彈性調整和創新的，並沒有規定「不得實施跨班級教學」。為了學生的學習效益，跨班級教學（例如依能力分組）是被允許的。

• (D) 特殊教育方案不得跨校辦理：

  • 錯誤。 《特殊教育法》和相關法規鼓勵資源共享和合作。特殊教育方案，特別是針對資賦優異學生（如區域性資優方案）或低發生率障礙類別的學生，為了集中資源和提供專業化服務，可以也常常是跨校辦理的。

綜合以上分析，選項 (B)、(C)、(D) 都存在明確的錯誤。選項 (A) 在《特殊教育法》的廣義定義下是正確的，因為「特殊教育學生」包含身心障礙及資賦優異學生，且特教班級類型（如資源班）也服務資優生。

The final answer is A​