43. 有關個別化教育計畫擬定與執行的敘述，下列哪一選項較為正確？
甲、個別化教育計畫應送學校特殊教育推行委員會審議
乙、導師與特教教師於 8 月中旬召開學生的個別化教育計畫會議
丙、學年教育目標的敘寫需包括欲達成的目標行為、評量日期與標準
丁、任何年級的學生有轉銜服務需求時，該年度個別化教育計畫即需納入轉銜輔導與服務相關內容
(A) 甲乙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁

這題的正確答案是 (B) 甲丁。

這道題目考驗的是對《特殊教育法施行細則》中關於個別化教育計畫（IEP）法規細節與實務運作的精確理解。

選項詳細解析

• 甲、個別化教育計畫應送學校特殊教育推行委員會審議：【正確】

  • 根據規定，學校應將個別化教育計畫送交學校「特殊教育推行委員會」（特推會）審議，以確保計畫的品質與資源投入的合理性。

• 乙、導師與特教教師於 8 月中旬召開學生的個別化教育計畫會議：【錯誤】

  • 法規時限：IEP 應於開學前或開學後一個月內訂定。

  • 實務細節：會議必須邀請「家長」參與。8 月中旬通常尚處於暑假期間，且法定參與者（如家長、相關專業人員）未必能全員到齊，法規實務上更強調的是開學後一個月內的「正式會議」。

• 丙、學年教育目標的敘寫需包括欲達成的目標行為、評量日期與標準：【錯誤】

  • 混淆概念：丙敘述的是「短期目標」的寫法。

  • 學年目標：屬於大方向的預期成果，通常較為籠統，不強制要求列出明確的評量日期；而「短期目標」才需要包含具體的：(1) 目標行為 (2) 評量標準 (3) 評量日期 (4) 情境 (5) 學生本人 等五大要素。

• 丁、任何年級的學生有轉銜服務需求時，該年度個別化教育計畫即需納入轉銜輔導與服務相關內容：【正確】

  • 雖然在「跨教育階段」（如國小畢業、國中畢業）必須強制進行轉銜，但《特殊教育法》精神強調只要學生在任何年級有轉銜服務需求（如轉學、安置改變、或特定的生涯過渡需求），皆應將轉銜內容納入該年度的 IEP 中。

考試記憶點補充

在準備特教教甄時，請務必記住以下與 IEP 相關的關鍵數字：

1. 開學前或開學後一個月內：訂定計畫。

2. 每學期至少檢討一次：執行成效評估。

3. 跨教育階段轉銜：應於畢業前一個月完成轉銜通報。

4. 保存期限：學生畢業或離校後，IEP 應至少保存五年。