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教甄◆國小特教科專業知能
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114年 - 114 臺南市市立國民小學教師暨學前特教師聯合甄選試題:國小特殊教育專業科目#127242
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44.輔具依功能分類,下列哪一項屬於溝通輔具?
(A)語音輸出溝通板(AAC)
(B)點字顯示器
(C)書寫架
(D)助聽器。
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統計:
A(104), B(0), C(1), D(2), E(0) #3446232
詳解 (共 1 筆)
一起撐住一起上榜
B1 · 2025/05/29
#6443618
第44題 答案:A(語音輸出溝通板 A...
(共 71 字,隱藏中)
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84.《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,經教育部公告自114年8月1日起實施,語言障礙分為以下哪四類?(A)構音異常、嗓音異常、語暢異常和語言發展遲緩(B)構音異常、嗓音異常、語暢異常和發展性語言異常(C)語音異常、嗓音異常、語暢異常和發展性語言異常(D)語音異常、嗓音異常、語暢異常和語言發展遲緩。
#3446272
85.資優國小因應新學期的特殊教育需求,計畫重新組成特殊教育推行委員會。請問如果由校長擔任召集人,含召集人,學校需再邀請幾位委員以使人數符合《高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法》最少組成成員之規定?(A)10人(B)11人(C)12人(D)13人。
#3446273
86.幼教老師小芸在托育中心照顧一位有重度視覺損傷的2歲幼兒晴晴。她想了解視覺損傷對晴晴發展的可能影響。請問下列關於晴晴的描述何者正確?(A)晴晴較缺乏自發性的爬行運動(B)晴晴會運用視覺追視,與環境中的人、物建立關係(C)物體恆存概念發展與非視障幼兒無異(D)晴晴隨年齡增長仍無法正常使用語言。
#3446274
87.小康是一名國小特教教師,最近班上轉來一位疑似有視覺障礙的學生。他想了解視覺障礙的鑑定標準與常見的檢測方式,以便與家長討論進一步的學習協助策略。請問下列有關視覺障礙鑑定的敘述,何者正確?(A)E視力表為常見的評估工具(B)視覺皮質損傷成因是視覺器官構造缺損(C)視覺障礙的鑑定以優眼視力值為標準(D)盲是指視力在0.3以下者。
#3446275
88.阿凱是一位視障資源班老師,在觀察學生小宇的學習與行動表現時發現,小宇能辨認物體的亮暗與輪廓,但體育課會錯過迎面而來的球。根據這個情境,小宇較可能是在下列哪一類視覺功能上出現困難?(A)光覺與方向覺的反應(B)色彩區辨與視覺掃描能力(C)物體辨識與動體速度判斷(D)瞳孔調節與光源定位能力。
#3446276
89.林老師指導身心障礙資優學生編輯製作StephenHawking(漸凍人症的理論物理學家)、NickVujicic(先天無四肢的勵志演說家)、陳彥博(視覺障礙的鋼琴演奏者)等三位國內外人士的成長故事。下列哪一選項的教育目標較符合此一活動設計宗旨?(甲)提升正向的自我概念(乙)覺察命運對成功的重要性(丙)設定適切合理的期望(丁)學習並認同角色楷模(A)甲丙丁(B)甲乙丙(C)乙丙丁(D)甲乙丁。
#3446277
90.郭老師在資優班的校外教學課程中,融入貼近學生生活的議題設計,帶領學生實地走訪文創市集與傳統市場進行主題教學,觀察其中的商業模式與文化特色,並引導學生進行多元任務的規劃與討論。下列哪些安排較能激發學生的批判力與創造力?(甲)讓學生重新定位市集的功能與營運策略(乙)搜集並比較文創市集與傳統市場的異同(丙)讓學生依據社區特色設計一個創新市集(丁)訪問傳統市場與文創市集的攤商,彙編一本市集繪本(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丁。
#3446278
91.光明國小所處學區内,西拉雅族學生人數較多,因此該校選擇發展多元文化課程作為學校校本課程的重點,下列哪一種課程設計,較適合普通班中的西拉雅族資優學生?(A)講述各個族群中重要人物的事蹟(B)了解各個族群的歷史文化(C)學會各個族群的技藝,如編織、音樂、舞蹈等(D)分析比較不同族群對歷史事件的觀點。
#3446279
92.小龍是一位資優學生,早年表現優異,但升上四年級後,學業成績明顯下滑,甚至在普通班中也名列後段。資優教育教師重新檢視他的智力測驗結果,確認其智力結果仍在平均智力兩個標準差以上。面對小龍的學習困境,教師希望透過課程與教學策略進行調整與協助。下列哪些作法較符合資優學生支持性教學原則,以協助小龍重建學習動力與成就感?(甲)實施系統化教學(乙)實施區分性教學(丙)提供較低結構的課程(丁)設定適切的期望水準(A)甲乙丙(B)乙丙丁(C)甲乙丁(D)甲丙丁。
#3446280
93.接受資優教育服務的小明對物理有濃厚的學習動機,學校幫他安排一位大學物理系的指導教授,帶領小明做物理實驗並加入教授實驗室成爲實驗室的研究成員,寒假期間教授更帶領小明出國參加物理學術研討會。請問小明現在接受的是哪一種輔導模式?(A)良師典範制(B)提早修習大學課程(C)生涯教室制(D)暑期學習方案。
#3446281
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