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44. 我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調教師教學應引導學生學習如何學習，此項教學目標係與赫爾巴特(J. Herbart)所提四段教學法的哪一程序之內涵相同？
(A)清晰
(B)聯合
(C)系統
(D)方法
(A)清晰
(B)聯合
(C)系統
(D)方法
答案：登入後查看
統計： A(68), B(108), C(352), D(1911), E(0) #3444922
統計： A(68), B(108), C(352), D(1911), E(0) #3444922
詳解 (共 6 筆)
溫妮(114年上岸✿)
#6438121
Herbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯絡(聯合)、系統、方法
1.明瞭：引起舊經驗，作為解釋新教材的基礎。
2.聯絡：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。
3.系統：由類化作用而新舊經驗合成一新的經驗系統。
4.方法：把所有的系統知識應用於實際
2.聯絡：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。
3.系統：由類化作用而新舊經驗合成一新的經驗系統。
4.方法：把所有的系統知識應用於實際
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其門生Ziller改良後變成五段教學法：分析、綜合、聯合、系統、方法
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John邀請碼43043
#6442484
112臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題
3.我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》提及為增進學生學習成效，具備自主學 習能力，教師應引導學生學習如何學習之教育目標。請問該目標較屬於赫爾巴特（J. Herbart）所提四段教學法中的哪一步驟？
(A) 清晰（Clearness）
(B) 聯合（Association）
(C) 方法（Method）
(D) 系統（System）
(A) 清晰（Clearness）
(B) 聯合（Association）
(C) 方法（Method）
(D) 系統（System）
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smroad0517路小路
#7312375
我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調引導學生「學習如何學習」與自主學習，此核心素養目標旨在將知識轉化為能力與應用，對應到赫爾巴特（J. Herbart）四段教學法（明確、聯合、系統、方法）中的方法（Method）階段，該階段強調將所學系統化並應用於實際，達到舉一反三的學習效果。故本題選(D)
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赫爾巴特四段教學法步驟詳解
- 明瞭 (Clarity/Clearness)
- 定義： 教師清晰地講授新教材，學生集中注意力，使觀念在意識中清楚呈現。
- 重點： 靜態的專心、講述、演示、提示新教材。
- 聯絡 (Association/Union)
- 定義： 將新知識與學生已有的舊經驗結合，建立連結。
- 重點： 動態的專心、讓學生反思、建立聯繫。
- 系統 (System/Synthesis)
- 定義： 在新舊觀念連結的基礎上，引導學生歸納、總結，形成新的系統化知識、概念或規律。
- 重點： 靜態的審思、歸納定義、系統化。
- 方法 (Method/Application)
- 定義： 透過實際練習、應用，將系統化的知識運用到實際生活中，以鞏固學習並培養能力。
- 重點： 動態的審思、實作、習題、應用。
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赫爾巴特的四段教學法後來由其學生（如齊勒 T. Ziller）發展為更具體的「五段教學法」：
- 預備 (Preparation) - 引起動機、舊經驗。
- 提示 (Presentation) - 講授新教材。
- 比較 (Comparison/Abstraction) - 新舊觀念結合與比較。
- 總括 (Generalization) - 總結原則、系統化。
- 應用 (Application) - 實際演練。
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Engj
#7300901
赫爾巴特
其哲學思想偏向「唯實主義」。背景是18世紀啟蒙運動，產生孔德的實證主義，從法國傳至德國，此種思想重視經驗，並以實用的價值說為主，加上科學工藝知識之發達，這也影響了赫爾巴特的哲學觀。
- 清晰(clarity)：教學材料，必須極為清楚而明白，很顯著地發展在整個教學過中。
- 聯合(association)：新教材或新經驗，必須連結舊經驗。
- 系統(system)：不論新的觀念或經驗，在學生吸取的過程中，必定在學生的心靈中重新加以組織，成為一種新的系統， 或概念。
- 方法(method)：學生必須從新近習得的材料中，發展自身潛存的吸取經驗的能力。
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來源：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E8%B5%AB%E7%88%BE%E5%B7%B4%E7%89%B9&search=%E8%B5%AB%E7%88%BE%E5%B7%B4%E7%89%B9
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