46許多專家學者主張用社會故事來協助身心障礙學生了解社會互動的內涵，使其表現適當的社會行為，教師撰寫故事 時要用：
(A)第一人稱
(B) 第二人稱
(C) 第三人稱
(D)第一、第二人稱交互撰寫

⊙社會故事通常包含三個部分(基本句型)（Gray, 1993）：

(1)描述句〈descriptive sentence〉：此種句子主要的目的是描述故事的背景。通常是描述一種情境中的場景、相關連的人及所發生的事（或事情的步驟）。社會故事通常以描述句開始，以布置場景。 

社會故事主題： 排隊

描述句：我的名字叫王伯君，就讀古亭國小三年級，上學的時候常常要排隊。當老師說：「小朋友現在要升旗了，趕快到教室前面排隊！」所有的同學都走出教室，到教室前面排隊。（以上為描述句）

(2)指示句（directive sentence）：此種句子是用來教導自閉兒在某種情況下如何做？或如何與人對應？指示句應該以肯定句的形式呈現，不要用否定句呈現。指示句通常以「我會」「我能夠」開頭。

社會故事主題： 排隊

每天早上，老師會說：各位小朋友，現在要升旗了，趕快到教室前面排隊。各位小朋友很快跑到教室前面排隊（以上為描述句），

（以下為指示句）我也會趕快走到教室前面，和同學一起排隊。

(3)角色取替的句子（perspective sentence）（或譯為觀點句）：此種句子是用來教導自閉兒瞭解別人行為對他的影響，或自閉兒的行為會使別人有什麼感受。

社會故事主題： 排隊

每天早上，老師會說：各位小朋友，現在要升旗了，趕快到教室前面排隊。各位小朋友很快跑到教室前面排隊（以上為描述句），我也會趕快走到教室前面，和同學一起排隊（此句為指示句）。

（以下為觀點句）排隊的時候，李大明彎腰繫鞋帶，他的屁股撞到我的肚子。老師告訴我說：不要生氣！李大明不是故意的。

2.社會故事應以第一人稱撰寫。如前所述，社會故事既然是用來教導自閉兒經由反覆的朗誦而形成內在語言，以指導其為人（與人對應的技巧）處事（做事的方法）。作為內在自我指導〈self regulating〉的語言，必然是以第一人稱出現。

參考來源介紹蠻詳細：http://www.ntcu.edu.tw/spc/aspc/6_ebook/pdf/9002/1.pdf

⊙以下網址有介紹更完整的社會故事格式(六種句型)：

    http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/68/68-18.htm

⊙相似題：

臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690

社會故事的句型裡，____是從自閉症者本身的觀點，指出在某些情境中，可以用某些策略來幫助自己記得所要表現的行為？ (A)控制句 (B)描述句 (C)指導句 (D)合作句。 

答案：A

https://tinyurl.com/ydd7nvcx