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106年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851
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46. 中正國小數學科成就測驗的平均數為 65 分,標準差為 8 分,若甲生得 73 分,則其 T 分數為多少?
(A)60
(B)70
(C)80
(D)90
答案:
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統計:
A(3855), B(210), C(165), D(25), E(0) #1620813
詳解 (共 3 筆)
Grace Wang
B2 · 2017/09/18
#2412913
Z=(原始分數-平均)/標準差
T=50+10Z
49
1
王怡晴
B1 · 2017/08/10
#2380149
Z=(73-65)÷8=1
T=10×1+50=60
23
0
努力學習
B3 · 2018/06/13
#2849740
差點被教甄的t分數誤導 新北教甄的t分...
(共 30 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列哪一種教學情境較可營造資優學生的「心流經驗」(Flow Experience) 狀態,產生最佳學習效果? (A)當個人動機層次和挑戰層次兩者一致性很高時 (B)當個人動機層次和技能層次兩者一致性很高時 (C)當個人技能層次和挑戰層次兩者一致性很高時 (D)當個人思考層次和挑戰層次兩者一致性很高時
#1620768
2. 在教育行政機關或學校發生衝突時,如果能妥善運用教育組織衝突管理原 則,即可產生正功能。以下何者並非教育組織衝突管理的原則? (A)事前積極預防 (B)靈活運用不同的衝突處理方式 (C)如需引進衝突,宜採側面的手段 (D)進行風險溝通,培養衝突管理知能
#1620769
3. 根據「教育基本法」第 8 條,下列何者並非國家應予保障,並使學生不受 任何體罰及霸凌行為,造成身心侵害之權利? (A)學習權 (B)受教育權 (C)人格發展權 (D)專業權
#1620770
4. 下列哪一位哲學家提出知識是一種權力使用過程中的工具和偽裝,理性在 啟蒙運動後就成為人類的主宰,主張「知識的形成來自權力的展現」透過 權力,社會價值體系因而被確立,也因此控制了人的思想與行為? (A)李歐塔(Lyotard) (B)德希達(Derrida) (C)傅柯(Foucault) (D)笛卡兒(Descartes)
#1620771
5. 標準化成就測驗通常應用在分級課程的安置作業、檢核學生各階段的學習 成效、篩檢學習困難的學生。其用途相當廣泛,下列何者並非主要常見的 用途? (A)評估學習者是否達到某特定年級的精熟能力,以確保學習成效 (B)安置不同程度的學生,利於教師進行不同程度的課程 (C)篩選學習有困難的學生接受補教或特教的訓練 (D)協助預測學生未來學習表現的學習潛能
#1620772
6. 張生數學考試得分為 80,全班平均數為 75,標準差為 5;國文考試得分為76,全班平均數為 70,標準差為 5;試問張生哪個學科能力表現較佳? (A)國文 (B)數學 (C)二科學科能力表現相同 (D)無法判斷
#1620773
7. 組織效能評估有很多不同模式,競爭價值途徑認為可由「內部焦點 vs.外 部焦點」與「彈性 vs.控制」兩軸分為四類型,若組織重視穩定與秩序的 效能,強調組織內資訊必須充分傳播,是屬於哪一種組織效能評估模型? (A) 人群關係模型(個人*彈性) (B) 開放系統模型(組織*彈性) (C) 理性目標模型(組織*控制) (D) 內部程序模型(個人*控制)
#1620774
8. 新管理主義興起後,管理主義取代專業主義成為社會工作領域與社會服務 組織矚目的焦點。晚近有一些被視為遠離科學管理與人群關係模式革命的 管理新思維出現,其中一種「指在組織中建構一個知識系統,讓組織中的 資訊與知識可以透過獲取、創造、分享、整合、記錄、存取與更新等過程, 來達到不斷創新與累積,以建構組織的智慧資本,這將有助於機構在面對 外在環境的快速變遷時,能夠依據這些智慧資本做出正確決策。」這種管 理新思維稱之為 (A)時間管理 (B)資源管理 (C)品質管理 (D)知識管理
#1620775
9. 國小教師在發展課程時,對課程領導有不同的見解與看法: 張老師:校長的任務是行政領導,課程領導由教務主任及教學組長負責。 李老師:學校的課程領導者是指課程發展委員會的委員及各學習領域的召 集人。 吳老師:校長與教師的良性互動,是課程領導成效的關鍵所在。 趙老師:參與學校課程發展及課程實施的人員,就有擔任課程領導的機會。 試問下列哪些老師對課程領導主張較適切? (A) 吳老師、趙老師 (B) 李老師、趙老師 (C) 張老師、李老師、吳老師 (D) 張老師、李老師、吳老師、趙老師
#1620776
10. 根據科層結構理論,具有結構特徵的組織理應會產生最大之績效,然而縱 使學校有科層體制的外殼,其內部運作卻別有洞天。試問國民小學學校組織結構的特性,通常不包含下列哪個選項? (A)勞力密集 (B)鬆散結合 (C)基層官僚 (D)封閉系統
#1620777
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