46. 為了解決同學淪為低頭族的效應，學校教師共聚一堂，集思廣益，自由發表或根據他人看法提出修正，這是使用哪種產生方 案的決策技術？
(A)決策樹法
(B)層級分析法
(C)德懷術
(D)腦力激盪術

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統計： A(193), B(35), C(334), D(4607), E(0) #615662

詳解 (共 10 筆)

#1046164
德懷術(Delphimethod)
 是指研究者針對某一主題，請多位專家匿名以書面表達意見，以澄清不同團體觀點， 經多次意見交流，最後確認問題並獲取結論。
 
70.同學年教師共聚一堂，集思廣益，自由發表或根據他人看法提出修正，這是使用哪種產生方案的技術？
(A)決策樹法　
(B)層級分析法　
(C)德懷術　
(D)腦力激盪術
答案：D
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#946116
(A)決策樹 功能強大且相當受歡迎的分類...
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#1078754
這題很明顯是腦力激盪術而非德懷術(Delphimethod)
德懷術(Delphimethod)如同上面回答者定義的：是指研究者針對某一主題，請多位專家匿名以書面表達意見，以澄清不同團體觀點， 經多次意見交流，最後確認問題並獲取結論。

但在教育研究法的書中，德懷術的實施/過程方法並不如題目所敘述的那麼簡單..
為了避免研究的參與者有社會心向填答(門派)的情形 所以都用書信來往...
(註：這些研究的參與者都不知有參與這份研究的人是誰...)

以一個小研究來說 一個研究者至少要有三次的書信來回..
例如：以"學校行政評鑑的指標"來說...
研究者會先編定評鑑的指標-->(第一次)然後寄給研究的參與者們-->研究的參與者們扣選完了後-->研究者再收回來整理研究的參與者扣選的指標-->(第二次)整理完後再寄給研究的參與者做再一次確認-->研究的參與者們又看完以後，可能會因為其他研究的參與者的想法而修正-->研究者再收回來整理-->(第三次)最後 研究者再將第二次整理完的資料，再寄給研究的參與者做最後一次確認-->研究的參與者認為可以-->收回來後就完成了...

而這只是小研究 如果研究再大一點 有可能會到五次輪迴....@@
所以一般碩士班不會用到德懷術 做下去會來不及畢業..XD
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#946119
(B)層級分析法由美國著名的研究專家T....

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#2679112
1. 機器學習中，決策樹是一個預測模型；...


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#1037650
覺得題目敘述比較像懷德術耶...是哪裡不對嗎?  看到提出修正就跳過腦力激盪+1! 
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#1005752

　　德懷術(Delphitechnique)是一種尋求群體共識的過程。該技術的運用，係針對某一主題設計問卷，請一組專家（或稱德懷術小組）表達其意見，然後就專家之意見加以蒐集、組織，以期獲得團體成員一致的看法（王文科、王智弘，2006）。(引自呂彥億，2008)

功能

　　在擬訂計畫的過程中，凡是需要結合多數專家的專業意見，以獲得比較一致性的答案時，就可以使用德懷術。在計畫當中，德懷術最適合使用來預測未來教育發展的可能走向，以掌握社會脈動。

實施原則
  1. 匿名原則：所有參與調查的人員在不受干擾的情形下，自由發表個人的意見。
  2. 重複原則：不是一次調查就結束，而是由主持人針對相同的對象反覆實施調查。
  3. 回饋原則：每次調查都將其他人的意見提供給所有受調查者參考，以作為進一步填答的依據。
  4. 共識原則：主要目的在於獲得專家群的共識，以作為決定的依據，所以德懷術最後一定要到獲得一致的意見為止。
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#1037295
腦力激盪術不是不對他人的想法提出修正嗎?有哪位老師可以解釋一下嘛 謝謝
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#988572
根據他人看法提出修正?
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#2809254

不知道為什麼每次看到德懷術就會想到教育節奏論的懷德海(Whitehead)

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