47、 哪一種教學法特別強調教學是一種有目的的活動？
(A)問思法
(B)問題法
(C)個別化教學法
(D)設計教學法。

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統計： A(201), B(550), C(924), D(3105), E(0) #22724

詳解 (共 8 筆)

#3814
設計教學法：是一種有目的、有計畫、有實際活動的學習單元。 內容：包括實際的活動和思考的活動、學生一面用腦、一面用手做。 步驟：決定目的→擬訂計畫→實施工作→批評結果。
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#283598

記憶方式：因為"設計過"，所以是有目的的。  這樣有比較好記？

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#212415

設計教學法最困難的一個步驟是：擬定計畫喔！！！(而非決定目標)

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#77316

3F你說的沒有錯

有目的的活動=設計教學法

解決問題=問題解決法
解決問題不一定是活動 也可能是一種思考過程罷了

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#1078042
設計教學法的步驟：決定目的→擬訂計畫→實際執行→評鑑結果

 

(D)設計教學法的過程，根據克伯屈（W. H. Kilpatrick）的意見，可分為哪四個 步驟？ 
(A)引起動機、實施工作、擬訂計畫、評鑑結果 
(B)引起動機、決定目的、擬訂計畫、實施工作 
(C)決定目的、引起動機、實施工作、評鑑結果 
(D)決定目的、擬訂計畫、實施工作、評鑑結果

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#835372
設計教學法的步驟：決定目的→擬訂計畫→實際執行→評鑑結果
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#3992
設計教學法由Richard命名 Kilp...
(共 32 字，隱藏中）
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#18431

為什麼不是問題法?

問題法的目的不就是要解決問題嗎?

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