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教甄◆教育專業科目-幼教
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103年 - 桃園縣 103 年度國民小學暨附設幼兒園教師聯合甄選教育C#16775
> 試題詳解
48.對於智能障礙幼兒的教學輔導原則,何者不正確?
(A)學習方式具體化
(B)學習內容生活化
(C)學習機會多樣化
(D)學習環境複雜化
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統計:
A(201), B(196), C(70), D(8919), E(0) #606537
詳解 (共 2 筆)
Rebecca
B1 · 2017/11/10
#2482307
[不正確]
(共 7 字,隱藏中)
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隨遇而安
B2 · 2020/10/19
#4325936
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34. 對於智能障礙幼兒的教學輔導原則,何者不正確? (A)學習方式具體化 (B)學習內容生活化 (C)學習機會多樣化 (D)學習環境複雜化
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49. 根據皮亞傑(Piaget)對兒童道德判斷發展的研究,下 列哪一項是自律期的特徵? (A)服從道德權威 (B)規範是可以協商的 (C)依行為的後果判斷對錯 (D)相信善惡因果報應的必然
#606538
50. 下述何者不符合進步主義者的觀點? (A)透過問題解決而進行的學習,優於教材的傳授 (B)學習應該直接關聯到兒童的興趣 (C)教育應該就是生活本身,而不是生活的準備 (D)學校應多鼓勵競爭,而不是合作,以助兒童追求進步
#606539
1. 林老師用工作分析法教導小明刷牙漱口的生活自理能 力。老師幫他擠牙膏、刷牙與裝好漱口水後,讓小明先 學習含水漱口及吐掉水的動作,再教他拿水杯自己裝水 完成漱口,待動作熟練後再教他貝氏刷牙的步驟,最後 學習擠牙膏,完成自己刷牙漱口的動作。依據上述,林 老師是用哪一種策略? (A)反覆連鎖 (B)完整連鎖 (C)正向連鎖 (D)逆向連鎖
#606540
2. 王大華擔心月考考不好回家會被爸爸打,於是在考試時 作弊。依高爾德 (Kohlberg)的道德發展階段觀點,他是 屬於 (A)前習俗道德期之前階段 (B)習俗道德期之前階段 (C)前習俗道德期之後階段 (D)習俗道德期之後階段
#606541
3. 請依時間順序排列出「特殊教育上的評量層次」? 1.分類/安置學生2.轉介學生3.學生教育性方案4.測量 學生的進步情形5.篩選/評估學生 (A)2.→5.→1.→4.→3. (B)5.→2.→1.→4.→3. (C)5.→2.→1.→3.→4. (D)2.→5.→1.→3.→4.
#606542
4. 依照桃園縣國民中小學身心障礙資源班實施要點,以下 敘述何者不正確? (A)資源班排定課程應於個別化教育計畫中載明,學期中 可依需求調整 (B)可依特殊學生需求安排至集中式特 教班、資源班或資優資源班學習 (C)資源班教學方式採 個別與小組教學為原則 (D)必要時,經特殊教育推行委 員會審議後,得僅採資源班定期評量成績
#606543
5. 依照特殊教育相關法規之規範,下列有關個別化教育計 畫的描述哪些有誤? (甲)新生及轉學生之 IEP 應於開 學後一個月內訂定 (乙)每學期應至少檢討一次 (丙)個管教師擬定後,應送特殊教育推行委員會審議 (丁)具情緒與行為問題學生需擬定行為功能介入方案 (A)甲乙 (B)乙丁 (C)丙丁 (D)甲丙
#606544
6. 為促進視障者與社會的融合,引導其接受明眼人世界的 管道應為何?(A)口述影像 (B)視覺功能訓練 (C)定向行動訓練 (D)感覺與知覺訓練
#606545
7. 特教班林老師以純綠色卡教學生認識「綠色」後,拿出 含橘、黃、綠,多種不同顏色層次的樹葉,讓學生指認 綠色的樹葉。此時學生主要將進行下列哪一認知學習歷 程?(A)同化(assimilation) (B)調適(accommodation) (C)保留(conservation) (D)平衡(equilibration)
#606546
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